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이야기를 재구성할 수 있는 능력을 가지고 있다.
등장인물에 따라 캐릭터를 파악하고 언어로 표현
할 수 있다.
동화책,
다양한 둥물 그림 사진
활동
영역
생활
영역
활동내용
기대되는 학습효과
자료 및 유의점
교사
유아
소풍을 가면 기분이
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보면서 다같이 읽어봐요.
마무리
(13:35~13:40)
우리가 밥을 먹기까지 수고하신 분에 대해 알아본다.
- 벼를 쌀까지 만들어 주신 분이 누구죠?
- 그분들이 없었다면 어땠을까요?
우리 농산물을 사랑하는 마음을 갖도록 한다.
- 이렇게 많은 노력으
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책 소개
주제선정 이유
<언어활동 계획안>
<미술활동 계획안>
<수학활동 계획안>
<과학활동 계획안>
<견학활동 계획안>
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유의점
다치는 유아가 없도록 한다.
승/패의 여부를 가리지 않고 열심히 참여할 수 있도록 한다.
규칙을 잘 이해하고 지킬 수 있도록 한다. 주 제
활동명
활동목표
교육과정관련요소
활동자료
활동과정
도입
전개
마무리
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이야기한 가게 말고도 여러 종류의 가게가 더 있어요.
집에 가는 길에 우리 동네에는 어떤 가게들이 더 있나 살펴보도록 해요.
C: 네!
T: 화장실 다녀오고 싶은 친구들은 다녀오도록 하세요.
이야기 나누기 활동 계획안 도입
전개
마무리
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계획안
-신체 표현 활동(허수아비가 되어보아요)
-신체 표현 활동(낙엽이 되어 보아요)
-신체 표현 활동(동극)
-언어 활동(가을 하늘 이야기)
-언어 활동(동화책 읽기)
-언어 활동(동시 듣기)
-미술 활동(허수아비를 꾸며 보아요)
-과학 활동
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2. 동화책의 사진
3. 줄거리
4. 작가·옮긴이 소개
5. 질문목록(문학 작품 중심의 계획)
6. 연관활동계획안
7. 세부 활동 계획안 작성
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아빠가 나쁜 사람들을 잡는 경찰이라 멋있어서 그렸 구나. 소영이는 어느 부분이 가장 표현하기 힘들었니?
C : 아빠 머리요.
T : 아빠 머리가 왜 표현하기 힘들었니?
C : 아빠머리가 짧아서 뾰족하게 표현하기 힘들었어요.
T : 그럼 어디가 가장
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가정통신문을 통해서 부모가 유아와 함께 다양한 직업에 대한 탐색의 시간을 갖도록 한다. 일시
대상연령
활 동 명
그룹형태
교육과정 관련요소
활동형태
활동목표
활동자료
구분(시간)
활동방법
자료 및 유의점
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비물
: ‘나무’노래, 가사판
나이테사진
나이테 사진을 세어보면서 스티커로 나이를 붙어본다.
마무리
T:친구들 선생님과 어떤 활동을 해보았나요?
C:‘나무’라는 노래를 불러보았어요.
나무나이를 알아봤어요.
T:그래요.
나무의 나이를 알
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