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(1) 제7차 교육과정이 추구하는 인간상
① 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
② 기초능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
③ 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
➃ 우리 문화에
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개정의 배경
정부 수립 후 제 7차의 개정으로 기록되는 제 7차 교육과정 개정의 배경 요인은 세계화･정보화･창의성･다양화를 지향하는 교육체제의 변화와 21세기를 맞이하는 역사적 전환의 시기에 급속한 사회변동, 과학･
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제에서 벗어날 수 있을 것이다. 『우리말 우리글』은 학생 활동 중심으로 바로 암기가 아닌 적극적인 참여로 학생들의 창의력을 계발시키고 폭넓은 가치관을 형성할 수 있는 출구를 만들어 줄 것이다. 제 7차 국어과 교과서 분석
1. 교과
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영어교육의 문제점과 방안
제 7차 영어 교육과정
• 교육목표
◦ 일상생활에 필요한 영어를 이해하고 사용할 수 있는 기본적인 의사소통 능력을 기른다. 아울러 외국문화를 올바르게 수용하여 우리 문화를 발전시키고 외국에
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차곡 소중한 경험들을 쌓아 놓아야겠다는 다짐을 하게 되었다. 언제 어디서 어떤 모양의 과거가 창조적인 미래를 만들어낼 지 알 수 없기 때문에 ‘삶’이라는 배움의 과정을 조금은 더 긍정적으로 받아들일 수 있을 것이다. 제 7의 감각
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수학습 부담을 경감시키기 위하여 ‘교과별 최소 수업 시간 수’를 감축 또는 조정하였다.
교과별 주당 총 수업 시간 수가 제6차 교육과정에서보다 전 학년에 걸쳐 1～2시간씩 감축 조정된 것이다. 이는 ‘재량 활동’의 신설확대에 따른 것이
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제점을 살펴보면 첫째, 발전 전략의 비도덕성 및 비현실성이다. 둘째, 발
전 전략의 실패 가능성이 높다는 점이다. 제3 세계가 국제자본주의 경제 질서와 관계를 끊고 자기 갱생의 정책을 채택한다는 것은 오히려 자국의 발전을 저해할 뿐이
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7차 교육과정에서의 평가
제7차 교육과정에서는 교육과정의 평가와 질관리를 위하여 국가 수준에서의 평가활동이 원활하게 이루어질 수 있도록 다양한 방안을 강구하고 있다. 7차 교육과정은 총론의 제 3항에 ‘교육과정의 평가와 질관리’
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제3차 교육과정기(1973～1981) - 학문 중심 교육과정
5) 제4차 교육과정기(1981～1987) - 인간 중심 교육과정
6) 제5차 교육과정기(1987～1992) - 통합 중심 교육과정
7) 제6차 교육과정기(1992～1999) - 신 통합 중심 교육과정
8) 제7차 교육과정기(2000～현
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Ⅴ.상허의 교육사상과 제7차 교육과정과의 비교분석
1.성ㆍ신ㆍ의의 교육이념과 제7차 교육과정
2.과학입국의 교육이념과 제7차 교육과정
3.입지의 교육이념과 제7차 교육과정
4.미래 지향적 교육이념과 제 7차 교육과정
Ⅵ.결론
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