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교육과정 편시경제적, 능률적 운영이 가능.
학습동기 유발 용이.
많은 자료단원을 구성.
참다운 민주시민적 자질함양.
생활의 여러국면을 통합.
학교와 지역사회의
유대강화.
두 개념간의 syntax가
분명.
내용선정상의 중복·누락 방지.
다양한
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교육이란
ꊳ. 성교육의 필요성
ꊴ. 성교육 지도시 유의해야 할 사항
제 2 장 성교육의 실태
ꊱ. 우리 나라 장애인 성교육의 실태
ꊲ. 외국의 장애인 성교육의 실태
제 3 장 성교육의 문제점과 개선 방안
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문제점과 개선방향에 대한 고찰, 한신사회복지연구, 1995
일본장해자고용촉진협회(편) : 장해자 고용 가이드북, 2000
이성규외 : 장애인의 직업생활실태와 적합직종, 2000
이계존 : 장애인고용우수사업주 선정과 지원, 한국장애인고용촉진공단, 19
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과정으로써 이해해야 할 것이다.
(참 고 문 헌)
1. 강인애(1997). 왜 구성주의인가? 문음사.
2. 김종문 외13(1998). 구성주의 교육학. 교육과학사.
3. 문승한·정찬기오(1998). 교육과정 및 교육평가 특론. 교육과학사.
4. 백순근 편(1998). 수행평가의 이
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내용 확인하기
(2) 느낀 점 표현하기
4. Storytelling 관련 영어교수법이론
1) 자연적 접근 교수법
2) 초보단계의 언어학습활동
(1) 이해(발화 전)활동 단계
(2) 초보 발화 단계
(3) 확장 발화 단계
5. 이야기책(storybook)에 의한 Storytelling 관련 연
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내용을 ‘자연과 우리의 관계’라는 제목으로 아래에 정리해 봅시다. 5장. 학문 분야 중심 교육과정 통합
1. 본 단원의 선정 근거
2. 중심단원과 다른 교과의 관련내용표
2-1. 보조교과의 관련성 근거
3. 통합단원의 학습내용표
3-1. 통합
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과정안 개정안
g. 제 6차 교육과정안 개정안
h. 제 7차 교육과정안 개정안
5. 교육목표
a. 교육목표의 설정자원
b. 교육목표 진술방법
c. Tyler의 교육목표의 이원분류
d. 행동목표
e. 교육목표 분류학
6. 교육내용
a. 교육내용의 선정
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교육과정 및 교육평가 핵심정리 서브노트
제1장 교육과정의 기초
제2장 교육과정의 유형
제3장 교과의 가치
제4장 교육과정의 구성계획
제5장 단원학습
제6장 교육평가 개관
제7장 교육평가의 제 형태
제8장 평가도구의 기준
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교육기관
4. 언어장애 보조기구
5. 언어장애의 치료교육 및 진단
Ⅰ. 치료교육 성격목표 및 치료평가 활동의예
II. 언어치료 과정 및 치료 결과
Ⅲ.언어치료에 있어서 그룹치료의 필요성
Ⅳ. 연구과제 및 문제점 (제한점)
6. 마치는말
7. 참고 문
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강정인, 김성환 역(1991),플라톤의 이해, 서울: 문학과 지성사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 플라톤의 시대적 배경
Ⅲ. 플라톤의 국가론 요약
Ⅳ. 플라톤의 국가론 내용분석
Ⅴ. 플라톤의 국가론이 지닌 문제점
Ⅵ. 결론 및 요약
참고문헌
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