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방법
4. 지도상의 유의점
5. 발전 계통
Ⅳ. 단원 지도 계획
1. 교수 학습 목표
2. 단원 학습 지도 계획
Ⅴ. 단원의 진단 평가 계획
1. 단원의 진단 평가 문제
2. 분류 및 대책
3. 심화 교정 학습
Ⅵ. 본시 교수 - 학습 과정안
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⑤ Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
1. 전 학년과의 관련성
2. 관련 교육 과정 내용
Ⅲ. 지도상의 유의점
Ⅳ. 교수․학습 계획
V. 성취기준과 평가계획
본시( 2 / 8 차시) 수업안
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. 평가 방법
라. 본시의 수행 평가계획
7. 본시의 수업 계획
가. 본시 수업의 방향
나. 본시 교수․학습 과정안
다. 판서 계획
라. 자료 준비 계획
마. 참고사항
※ 참고 문헌 (관련 웹 싸이트)
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교육적 가능성
Ⅲ. 범교과적 쓰기의 차원 탐색
1. 차원의 개념 및 쓰기의 형식
2. 개인적 차원의 탐색
3. 사회적 차원의 탐색
Ⅳ. 범교과적 쓰기의 적용 방안
1. 범교과적 쓰기 교수-학습의 상황
2. 범교과적 쓰기의 교수-학습
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학습 문제
3. 단원의 구조
Ⅲ. 단원 지도 계획
1. 교수 학습 목표
2. 단원 학습 지도 계획
Ⅳ. 단원의 진단 평가 계획
1. 단원의 진단 평가 문제
2. 분류 및 대책
3. 심화 교정 학습
Ⅴ. 본시 교수 - 학습 과정안
Ⅵ. 수행 평
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방향에 따라 초·중등학교 교육과정 총론 개정 시안의 연구개발을 한국교육개발원 교육과정개선위원회에 위탁하고, 전문가 협의회, 공청회, 현장 검토, 심의 등의 과정을 거쳐, 1997년 2월 28일에는 '교육과정 총론의 편제와 시간 배당 기준' 개
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위한 기초의 단계적 적용
(4) 발달 단계별 말하기 능력 분석 - 저학년 대상
(5) 본시 수업의 계획
10. 본시 평가 계획 9
11. 본시 교수 ․ 학습 과정안 10
12. 판서계획 (칠판활용계획) 15
13. 학습지 16
14. 참고문헌 (참고사이트) 17
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Education: New Directions in Teaching and Learning, Oxford: Blackwell Publishers.
목 차
I. 머리말
II. 웹(Web)을 이용한 역사학습의 의의
III. WBI(Web Based Instruction)를 위한 역사 학습자료 개발
1. 국사 학습자료 개발
2. 세계사 학습자료 개발
IV. 웹을 이용한 역사 학습
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외(2009). 초등 사회과 교육. 교육과학사 Ⅰ. 수업의 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4.단원의 지도 계획
5.단원의 평가 계획
6.교재연구
7. 학습자 분석 및 대책 (2011. 6. 16. N=27)
8. 본시 교수․학습의 실제
9. 참고문헌
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않았다.
평가 방법
학생 상호 평가, 학습 결과물 평가, 교사 관찰 평가(궤간 순시) 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
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