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교육용 소프트웨어 평가 기준은 대부분 프로그램 인증을 위한 심사나 공모전 시상을 위한 평가기준이었다. 그리고 지금까지의 코스웨어 평가는 이러한 평가기준을 기초로 코스웨어 설계자, 개발자, 내용 전문가들 중심으로 인증 및 공모전
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평가 조사
- 건강검진
- 치료 및 치료비 지원
- 사회복지 서비스 지원
- 건강증진 프로그램 실시
④의식변화
- 교육 홍보를 통한 자가 건강관리, 생활 개선
- 빈곤층 의료 실태에 대한 사회적인 인식 제고 및 사회적 지원 필요성 확산
- 빈민계층
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개념
3. 교내 자율장학의 유형
4. 교내 자율장학의 활성화를 위한 단계별 추진 활동
5. 우리 나라 장학의 현실
6. 교내 자율장학의 활성화 방안
7. 교내 자율장학 활성화를 위한 장학담당자의 역할
8. 장학담당자의 자기평가 도구
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교육인데 반해서 다중지능이론이 접목된 교육에서는 유아들에게 직접 학습내용의 선택 권한을 주는 것이다.
넷째, 유아의 수과학적 능력평가에 새로운 관점을 제시하고 있다. 미국에서 다중지능 이론의 대두로 기존의 지필검사 중심의 평가
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평가는 교육내용을 학습자의 현재 수준 또는 그들의 요구사항에 부합되게 편성함으로써 개별화 수업을 실현할 수 있는 수단으로 쓰일 수도 있다.
ex) 전시 학습 내용을 다시 상기시켜 주는 과정에서 교사는 학생들에게 먼저 질문을 해서 수업
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평가는 제시된 목표에 근거하여 각 영역을 골고루 균형 있게 평가하는 가운데 교육의 일반 목표를 달성하기 위한 통합된 일부분으로서의 정당한 평가를 받을 수 있어야 한다.
2. 내용 영역별 평가
평가는 교육 과정에 제시된 전 영역을 대상으
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평가(formative evaluation)
- 수업과정에서 교사에게 수업개선을 위한 정보를 제공하고 학습자에게는 그 동안의 각자의 학습 직전상황을 자기 스스로 확인하도록 하는 활동
⑥ 보충학습
- 형성적 평가를 통하여 학습이 부진한 것으로 판정된 학습
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및 비교 평가 활동
지방의정 도우미
서울, 청주 등
지방의원의 올바른
행정사무감사를 지원하는 활동
평화통일 길라잡이
서울, 수원 등
교육과정을 이수한 후 분단 현장 체험 기행을 직접 운영하고 안내하는 활동
남북청년교류
서울,수원,성
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장기요양기관 현황 -------------------------------11
<표4> 재가급여 장기요양기관 인력배치기준 --------------------------12
<표5> 등급판정 기준 -------------------------------------------12
<표6> 평가항목 61개 지표(방문요양) -------------------------------13
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및 활용
5. 역할 놀이 수업 모형의 적용 조건
6. 역할 놀이의 유의점
Ⅱ. 초등사회과에서 역할극 적용가능영역
1. 역할놀이 수업에서 사용 가능한 초점들
Ⅲ. 수업의 실제
1. 6학년 1학기 사회과 학습목표와 단원목표
2. 수업 평가(수행
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