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평가의 과정을 거쳐 이루어진다.
3. 평가단계(evaluation phase)
- 평가계획에 따라 계획 및 집행과정과 학교 경영의 성과를 분석ㆍ검토하여 교육 의 효율성과 생산성을 측정하는 과정.
- 평가단계는 계획-집행-평가로 이어지는 순환적 흐름 속의 마
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교육과정에서의 평가기준
1) 수학학습 평가는 아동 개개인의 전인적인 성장과 수학학습을 돕고, 교사자신의 수업방법을 개선하기 위한 것
2) 교사의 지도활동 측면에 대해서도 자발적인 평가를 함으로써 발전적인 수학학습 지도개선의 참고
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평가 방법 및 도구 선정·개발
(가) 평가 방법은 학습 목표 및 평가 목적에 적합하게 선정하도록 한다. 다양한 평가 방법 의 특징과 장·단점을 파악한 후 학생의 특성과 수준을 고려하고, 다양한 평가 목적(학 습의 과정 또는 결과에 대한 평가,
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교육과정도 시범학교에서 성공적으로 운영된 사례가 없음에도 불구하고 강제적으로 시행되는 처지라고 하지 않는가.
셋째로, 교육과정 정책의 전과정이 좀더 공개적으로 이루어져야 한다. 지금 교육과정을 만드는 연구진 및 집필진은 매우
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평 가
평가에 있어서는 과학적 측정 방법을 많이 적용하고 있는데, 이는 실용주의적 교육에서는 적용하지 않는다. 다시 말해서 전 교육과정을 표준화 하거나 통일화 하는 것을 비판한다. 이는 철학적 견지에서 모든 사물에 대한 직접적 혹은
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과정의 평가
(1) 진단평가 : 수업의 출발점에서 학습과정에서 들어가기 전에 학습자의 초기 학습상태, 즉 출발점행동을 측정하는 것.
① 목적 : 학생들의 사전학습정도에 대한 정보를 수집하고 파악하여 수업에 도움을 받고 교수효과를 극대
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과정의 평가
(1) 진단평가 : 수업의 출발점에서 학습과정에서 들어가기 전에 학습자의 초기 학습상태, 즉 출발점행동을 측정하는 것.
① 목적 : 학생들의 사전학습정도에 대한 정보를 수집하고 파악하여 수업에 도움을 받고 교수효과를 극대
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◆ 제6절 총체적질경영
◆ 제7절 조직개발기법
제12장 학교경영계획
◆ 제1절 학교경영의 개념 및 성격
◆ 제2절 학교경영의 영역
◆ 제3절 학교경영체제
◆ 제4절 학교경영계획
◆ 제5절 학교운영위원회와 학교교육계획수립
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평가 하는가?
4. 시간운영
1.도입, 전개, 마무리의 지도 절차 및 시간 배분이 합리적인가?
종합의견
장양할 점
개선할 점
수업자에게 도움이 되는 말씀 주세요. ♥ 1. 주제별 구성안
2. 주제별 활동 계획안
3. 생활주제 교육 계획안
4. 영역별
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동향
(1) 정보의 의존성
(2) 사업자의 익명성
(3) 선불식 거래
(4) 원격지 소재
(5) 다수 당사자 참여
3. 집단 교육의 필요성
4. 교육 방법
5. 교육 내용
6. 교육과정
(1) 주제
(2) 학습 목표
(3) 자료
(4) 교수, 학습 방법
(5) 학습활동
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