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I. 서 론
교육평가는 교육학의 연구대상으로 광범위한 탐구문제를 포함한다. 교육의 전 과정에서 나타나는 문제는 교육평가에 귀결된다. 실천 가능한 교육 목표를 설정하는 일에서부터 그러한 목표를 성취하기 위한 교육 프로그램과 교수방
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측정에 해당되는 과정이다.
평가 측정
대상의 가치를 판단하는 것 대상의 특성을 수량화하는 것
2) 평가와 사정
평가 사정 비교
한국교육심리학회
평가:어떤 현상이나 대상의 질을 판단하는 과정
사정:개인, 집단, 또는 프로그램의 특성이
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1) 타당도와 신뢰도의 의미
2) 타당도와 신뢰도의 관계
3) 타당도와 신뢰도의 교육현장에서 사용되고 있는 사례
2. 문항 유형별 제작과정
1) 선택형 문항 유형별 제작과정
2) 서답형 문항 유형별 제작과정
출처 및 참고문헌
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교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고 ➁유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유 ➂그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 표준화검사
1) 특징
2) 검
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Ⅳ. 심리검사 신뢰도의 측정 모델
Ⅴ. 심리검사 신뢰도와 타당도의 영향 요인
1. 검사도구 및 그 내용
2. 환경적 요인
3. 개인적 요인
4. 사회적 요청
5. 조사자의 편견
Ⅵ. 심리검사 신뢰도와 타당도의 적용시 유의점
참고문헌
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교육 제 87호) 광주 : 광주
시교육청. 1983
24. 한종하. 과학교육영재론. 서울 : 학연사. 1987
25. 홍창기. 과학고등학교의 교육, 서울 : 배영사. 1988 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구의 실천
Ⅳ. 검증 평가
Ⅴ. 결론 및 제
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과정을 개선하는데 도움을 주는 정보로 본다.
교육평가 27
문항유형 분석
1. 문항유형 분석의 의미
: 문항유형 분석이란 형성평가 및 총합평가에서 다루어진 문항반응이 기대하는 학습위계를 제대로 반영하고 있는 지를 분석하는 방법이다.
2.
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출판문화원 1. 서론
2. 본론
1) 단순무작위 표집(sample random sampling)
2) 체계적 표집(systematic sampling)
3) 유층 표집(층화 표집, stratified sampling)
4) 군집 표집(cluster sampling)
5) 다단계 표집
6) 확률적 표집 사례
3. 결론
4. 출처 및 참고 문헌
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평가인증은 년 도입되어 현재 활발하게 실시되고 있다.
유아교육의 질 향상을 위해서는 유아교육기관의 질적 수준을 측정 및 평가하고 프로그램의 질을 향상시키는 변인을 발견하여 평가 결과를 실제 프로그램의 운영에 반영하는 과정이
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평가인증은 년 도입되어 현재 활발하게 실시되고 있다.
유아교육의 질 향상을 위해서는 유아교육기관의 질적 수준을 측정 및 평가하고 프로그램의 질을 향상시키는 변인을 발견하여 평가 결과를 실제 프로그램의 운영에 반영하는 과정이
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