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단정하고 있다. [Bernstein]
[Young]
[민속방법론]
[현상학]
[교육과정의 의미]
[교육과정의 사회적 성격]
[전통적 관점의 교육과정]
[지식사회학적 관점의 교육과정]
[P. Bourdieu]
[ M. W. Apple (문화적헤게모니론) ]
[ J. Eggleston ]
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교육 과정에 존재하는 의식, 이데올로기, 저항 등의 문제를 소홀히 다루었다는 점 등에서 비판을 받고 있다. 1. 경제적 재생산이론의 개관
2. 보울스와 긴티스의 교육사회학적 입장
3. 경제적 재생산이론의 원리
4. 경제적 재생산이론의
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교육내용관
교육내용을 논하는 학문적 배경
지식의 일반적 특성에 대한 지식사회학적 견해
교육내용의 사회성
우리나라에서 교육내용의 운영관리교육과정 개발을 위한 노력
교육과정에 대한 이론적 검토
학교 교육내용에 대한
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교육과정 사회학의 개념
3. 교육과정 사회학의 사례
3.1. 연구진, 집필진, 심의진의 구성원
3.2. 사진, 삽화, 디잔인․표지, 편집자의 구성원
3.3. 책속에 실린 글의 저자의 구성원
3.4. 사진이나 삽화속의 남녀 등장횟수
3.5. 사
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교육과정 사회학의 입장에서 보면, 교과서의 내용, 교육과정에 있는 내용 등은 모두 절대적인 것이 아니다. 이런 내용을 교사가 주체적으로 가르쳐야 할 것과 걸러야 할 것들을 나누어 학생들에게 가르쳐야 학생들이 비판적, 창의적인 사고를
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및 사회 이동과 사회 불평등
셋째, 학생들은 학교생활을 어떻게 하고 있는가 - 주로 해석학점 관점에 맞춘 교사와 학생 의 상호작용
넷째, 학교에서는 무엇을 가르치는가 - 교육과정사회학을 다루고 교육과정과 불평등, 교육 과정과 이데올로
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사회학의 핵심이다.
2. 교육에 대한 지식자회학의 영향
교육에 대한 지식사회학의 가장 큰 영향은 교육문제와 학교지식에 대한 관점을 변화시킴으로써, 교육과정사회학이 라는 새로운 연구영역의 개척을 가능하게 했다는 것이다. 물론 여기
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교육'. Ⅰ. 신교육사회학 배경
1. 신교육사회학의 등장배경
2. 신교육사회학의 기본 입장
Ⅱ. 신교육사회학의 이론들
1. 영(M.F.D. Young)의 이론
2. 번스타인(Berstein)의 이론
3. Berstein의 교육과정 분석
Ⅲ. 교육과정
1. 교육과정
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교육을
통하여 식민시대의 유산을 지속시켜 문화제국주의를 형성한다.
⑤ 제3세계의 학교교육은 문화전개보다는 문화접변의 기능을 수행
⑥ 서구중심으로 편성된 학교교육과정은 식민주의를 강화하는 역할을 한다.
참고문헌 : 교육사회학
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교육의 목적은 사회적 선발을 통한 사회 질서 유지, 통합, 안정과 발전을 도모하는 것이다.
업적주의, 전문가 사회, 민주적 사회를 이상사회로서 지향한다. 1. 거시적 관점 : 기능론과 갈등론
2. 발전 배경
1) 교육사회학, 교육‘과정’
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