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, 교육과정, 수업, 교육과정평가 등이 달라지고 있다. 평생학습사회에서 학습할 기초, 흥미, 동기, 관심, 자신감을 길러 주는일, 정보화로 손쉽게 구할 수 있는 정보를 어떻게 자신이 지식으로 체화할 것인가의 과제, 다원화와 세계화로 인한
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교육 현장에는 부모, 학생, 교사가 한 데 어우러져 오늘의 교육을 이끌어 왔었고, 이것이 국가 발전이 원동력이 된 것은 분명하다. 부모들의 교육열, 학생들의 인내와 노력, 교사들의 헌신을 잘 활용하는 것이 제7차 교육과정을 성공적으로 수
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고 합리적으로 운영하기 위해 이를 전담하는 연구조직과 전담기관이 필요하며, 교직원은 교육과정 운영에 관한 전문적인 지식과 기술을 가져야 한다. 그리고 교육과정은 실현이 가능한 것으로 제작되어야 하므로 현실적이어야 한다. 이를 위
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무의식적으로 학습하는 경우가 많은데 이는 잠재적 교육과정에 의한 효과로 학생들은 복종, 수업시간에 떠들지 않기, 시간 엄수 등과 같은 교육과정에 없는 내용을 무의식적으로 학습한다. 영역 7은 교육과정에 없는 내용을 교사가 수업하지
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 교육개관
ⅰ. 우리나라의 교육사와 현재의 교육체계
1. 교육에 대한 긴급조치기 (1945~1946)
2. 교수요목기 (1946~1954)
3. 제1차 교육과정기 (1954~1963)
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는 것이 중시되는 관계로 현장에 적절한 교육과정을 개발할 수 있다는 장점을 갖는다. 즉, 이렇게 보다 현실적이고 창의적인 교육과정을 개발할 수 있다는 점에 긍정적인 측면이 있으며 교육과정 구성요소의 어느 시점에서라도 시작할 수 있
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교과중심 교육과정의 기본 신념
- 교육이란 현세대의 문화유산이나 정보를 후세대에게
전달하는 것
- 인간의 감성보다 이성을 중시하는 입장
② 교과중심 교육과정에서의 가장 중요한 문제
- 교육모교를 달성하기 위해서 어떤 교과
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교육적 방법으로 학생의 욕구를 수용하여 가고 싶은 즐거운 학교 만들기에 최선을 다해 학교생활에 적응할 수 있도록 한다.
2) 세부 실천 계획
(1) 대안학교 교육과정에 다양한 봉사수련 프로그램을 통한 심성 순화교육 실시
○ 학교 부적응 및
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교육의 개념
가. 인간행동의 계획적인 변화
나. 일을 증진시킬 수 있는 능력 계발
2. 교육과정의 개념
가. 교육과정의 정의
나. 敎育課程(curriculum)과 敎育過程(process of education)
다. 교육과정(敎育課程)과 수업(授業)
3. 교육과 교
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