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과정 기준 자체의 타당성이나 적합성도 중요하나, 앞으로는‘학교 현장에 이미 주어져 있는 교육 과정 편성·운영의 자율성, 융통성, 창의성을 어떻게 발휘하느냐\'가 교육 목표 실현의 보다 더 중요한 변인이 될 것으로 본다.
Ⅳ. 참고 문헌
1.
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지도의 위상,\" 국어교육학연구 제2 집, 국어교육학회, 1992.
-----, \"언어 지식 영역의 목표와 내용,\" 국어학 연구, 남천 박갑수 선생회갑 기념 논문집, 태학사, 1994.
한국교육개발원, 제6차 교육 과정 각론 개정 연구 국민학교 국어학교 국어과,
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사람
2. 창의적인 능력을 발휘하는 사람
Ⅵ. 전인교육의 구현
1. 교육과정운영측면
2. 교수학습지도측면
3. 생활지도 측면
4. 교육평가 측면
5. 교육행정 측면
6. 교육관 측면
Ⅶ. 전인교육의 평가
Ⅷ. 전인교육의 방향
참고문헌
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미술치료의 이론적 분석
2. 현상학적 접근의 미술치료 모형
3. 융학파의 분석적 미술치료
4. 게슈탈트 미술치료 모형
5. 인간중심 미술치료 모형
6. 행동적·인지적·발달적 미술치료 모형
Ⅲ. 아동이 그린 그림 심리 검사
1. 인물화
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과정기(1981-1987)의 말하기 듣기 교육
★등장배경★특성
4.말하기 듣기 교육의 성장기
1)제5차 교육과정기(1987-1992)의 말하기 듣기 교육
★등장배경★특성
5.말하기 듣기 교육의 성숙기
1)제6차 교육과정기(1992-1997)의 말하기 듣기 교육
★
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과제를 평가하며, 난이도에 따라 배점을 달리한다. 1. 컴퓨터 과목 교육 과정 개정의 배경
2. 컴퓨터 과목 교육 과정의 변천
3. 컴퓨터 과목 교육 과정 개정의 중점
4. 컴퓨터 과목의 성격
5. 컴퓨터 과목의 목표
6. 컴퓨터 과목의 내용
7.
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지도 내용 및 방법
1) 문제 파악의 단계
2) 계획수립의 단계
3) 정보 수집 및 처리의 단계
4) 결과 정리의 단계
3. 적용상의 유의점
1) 탐구 학습을 위한 교재 분석 및 재구성
2) 탐구 학습을 위한 학습 훈련
3) 탐구 학습을 위한 다양한 자료
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과정
1. 제1차 경제개발 5개년 계획(1962～66)
2. 제2차 경제개발 5개년 계획(1967～71)
3. 제3차 경제개발 5개년 계획(1972～76)
4. 제4차 경제개발 5개년 계획(1977～81)
5. 제5차 경제사회발전 5개년 계획(1982～86)
6. 제6차 경제사회발전 5개년 계획(1987
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지도전략
1. 재미있는 말놀이 전략
2. 무엇과 닮았나
3. 수수께끼
4. 다섯 고개를 넘어라
5. 나도 꼬마 시인
1) 노래 가사 바꿔 부르기
2) 삼행시, 오행시 짓기
6. 낱말 짝을 찾아라
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 신문활용전략
Ⅷ. 초
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목표
Ⅳ. 기술가정(실과)교과의 배경
1. 신교육 체제에 의한 교육 과정 총론에 부응
2. 기술?산업과 가정 교과의 통함과 필수화
3. 학생과 교육 현장의 요구 반영
4. 미래 사회의 변화에 대처
Ⅴ. 기술가정(실과)교과와 체험학습(현장학습)
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