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교육)의 시사점
첫째, 국가 수준 교육과정을 중핵으로 하여 학교 실태에 맞는 교육과정을 재구성하고 융통성 있는 교육과정 운영을 시사받았다.
둘째, 학습자의 개별화 개성화를 위한 교육과 자기주도적 학습력 신장을 위해서는 능력과 수준
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과정기술을 활용할 수 있도록 격려하고 상호작용해야 한다. 또한 과학적 탐구에 필요한 활동과 자료를 다양하게 마련해 주고, 모든 탐구 능력이 발달될 수 있도록 균형 잡힌 교육과정을 계획해야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아과학교육을
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교육의 장점은 청각장애인의 특성을 최대한 고려하여 효과적인 교육을 할 수 있다는 점이다. 단점은 일반 사회와의 단절, 교육과정의 지체 등을 들 수 있다.
통합 교육의 장점은 일반 언어생활의 적응력을 높일 수 있다는 점과 경쟁을 통한
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과정에 맞는 일상생활의 기본 습관 및 태도를 교육하는 것이 이 시기에 매우 중요하다. 이 시기의 신체적 건강은 인간 성장 및 발달의 기초가 되고 이 때 형성된 습관과 태도는 일생동안 지속되는 경향이 있다는 것은 이미 여러 차례의 논문과
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교육과정의 한 과정으로 지도
-가정,학교가 연계 지도
나. 교사를 위한 극복 방안
(1) 수업관과 교재관의 확립
-수업을 통하여 학생의 행동이 변하도록 지도 : 수업을 통하여 수업 전에는 할 수 없었던 것을 할 수 있게 되거나(기능 영역), 몰랐
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과정을 관찰하고 먹이를 줄수 있도록 제공
- 식물의 경우 계절별로 피는 꽃과 과일열매를 관찰할 수 있도록 제공
- 먹이 주는 날 체크판, 확대경, 온도계, 모종삽, 팻말 등을 준비해 놓음
2) 교육기관 밖의 외부 환경, 지역사회 환경
- 지역사회
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교육현장에서도 가상고등학교가 정규 교과과정을 교육할 수 있고 가상학교를 학습한 학생에게도 학교를 다니면서 교과과정을 이수한 학생과 똑같은 인정 자격이 주어질 것이다. 또한 교육을 받고자 하는 연령층이 다양화되어 누구나 원하는
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교육과정 내용과 교과를 무시하는 경향이 있다는 것과 교실에서 교사가 아닌 소수의 학생에 대한 의미를 찾으려는 데 지나치게 편재되어 있다는 점이다.
교사들은 교수 효과성을 연구하기 위한 이러한 패러다임에 대한 이해를 통해 연구의
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교육 활동 이외의 일반 사무를 없애는 일이 무엇보다도 시급한 문제이다.
2. 교육내용 개선
1) 교육과정에 대한 검토
평가의 대상은 교육내용이다. 교육내용 즉 무엇을 가르칠 것인가는 교육과정의 원론적 질문이다. 교육과정에 대한 검토 없
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교육인적 자원부
국어, 말하기. 듣기. 쓰기 5-2 교사용 지도서, 교육인적 자원부
제 7차 /8차 국어과 교육과정, 교육인적 자원부
표준어교육과 지역언어교육, 조규백
*목차
Ⅰ. 학습 목표
1. 7차 교육과정과 개정 교육과정의 문법 영역 비교
2. 8
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