|
제시하는 교육과정은 5개 영역의 개념만 제시하고 있습니다. 선생님들께서는 선생님들만의 교육과정을 편성운영하실 수 있어야 합니다. 즉 선생님만의 교육과정을 가지고 계실 필요가 있습니다. 선생님들께서는 학년이 바뀌는 것이 아니고,
|
|
|
1. 교육과정 개발의 기본원리
교육과정 개발이란?
학교에서 학생들에게 무엇을 가르칠 것인가에 대하여 구체적으로 계획하는 작업
--->
교육과정을 설계하고 시행하며 평가하는 과정
모두를 광범위하게 지칭하는 것. 1. 교육과정 개
|
|
|
체육과 교육과정 개정 요인
내적인 요인
외적인 요인
체육과 교육과정 개정 방향
개정의 방향
체육과의 성격 규정
체육 목표의 일원화
학습 내용 체계의 일원화 및 적정화
교수 학습 방법 및 평가 지침의 구체화
체육과의 성
|
|
|
【 교육과정학 이데올로기 논쟁: 역사적 접근 】
● 핵심내용
- 고전중심의 교육과정학 이데올로기의 등장과 전개과정
- 아동중심의 교육과정학 이데올로기의 등장과 전개과정
- 사회중심의 교육과정학 이데올로기의 등장과 전개
|
|
|
1. 교육과정의 의미
Curriculum의 어원 - 쿠레레(Currere):
경기 코스, 트랙… 수행해야할 교수요목(Course of study)
교육과정: 학습자에게 교육목표를 성취시키기 위하여 일정한 수준의 교육내용 선정하고 조직해 놓은 공통 기준
‘교육한다’: 누
|
|
|
과서로 교육과정을 가르치자’하는 흐름으로 가고 있다.
따라서 교사는 교과서에 제시된 학습 제재보다는 학년 목표나 단원 목표를 정확히 파악하여 이에 알맞은 학습 경험을 선정 조직하여 학습을 이끌어가야 된다는 교재관이 확립되어져
|
|
|
7차 교육과정이란?
━━━━━━━━━━─────────
◈ 1997년 12월 30일에 확정, 고시된 현재 초·중등학교에 적용되고 있는 국가 수준의 교육과정을 말한다.
7차 교육과정 기본방향
━━━━━━━━━━─────
|
|
|
다.
교육과정은 학생이 학교에서 경험하는 모든 활동을 지칭한다고 말할 수 있다. 이러한 경험 중에는 이미 문서화되어 있고, 형식화되어 있어서 교사나 학생이 이 같은 내용에 따라 계획적으로 모종의 교육적 경험을 하도록 되어 있는 것이
|
|
|
4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅳ. 학습장애아동의 언어학습
1. 학습장애아의 언어 수용
2. 학습장애아 교육과 연계된 테크놀러지의 활용
Ⅴ. 학습장애아동의 교육과정
Ⅵ. 학습장애아동의 교육방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
제1장 유아교육과정의 개념 제2장 유아교육기관의 유형 제3장 유아교육과정의 이론적 배경 제4장 유아교육과정의 이론적 접근 제5장 전통적 유아교육 프로그램 제6장 현대적 유아교육 프로그램 제7장 유아교육과정의 계획과
|
|
메뉴펼치기
