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교육의 이해
제3장 통합교육의 이해
제4장 발달지체 및 발달영역별 교수방법과 지원체계
제5장 지적장애
제6장 자폐성 장애
제7장 시각장애
제8장 청각장애
제9장 정서 및 행동장애
제10장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제11장 학습장애
제12장
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교육의 이해
제3장 통합교육의 이해
제4장 발달지체 및 발달영역별 교수방법과 지원체계
제5장 지적장애
제6장 자폐성 장애
제7장 시각장애
제8장 청각장애
제9장 정서 및 행동장애
제10장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제11장 학습장애
제12장
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교육과정과 2007 개정 과학과 교육과정의 목표체계 비교, 위수민 외 4인, 한국 교원대학교, 2011
블룸, 상담학 사전, 학지사, 2016.01.15
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=5673644&cid=62841&categoryId=62841 1) 방과후프로그램
- 방과후 아동지도의 유형에
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(5) 오디에이션의 가치 ...........................................................7
(6) 한국오디사이트소개 .........................................................8
3. 고든학습의 필요성 .............................................................................8
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교육방법론 - 김민환 저, 1999
2. 교육방법 및 교육공학 - 변영계, 김영환 공저, 1997
3. 교과교재 연구 및 지도법 - 박인학 저, 1999 1. 토의법의 정의
2. 토의의 개념과 목적
3. 토의법의 특성
4. 토의법의 유형
5. 토의 수업의 효과적 운영
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정의 24
Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 고찰 25
1. 교육의 지배 패러다임 25
2. 통합교육과정의 개념 및 당위성 27
3. 통합교육과정의 유형 52
4. 통합교육과정 편성의 준거 62
5. 외국의 통합교육과정 편성·운영의 실태 67
Ⅲ. 제
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교육은 특수교육 분야만의 과제가 아니고 교육분야의 전체 과제로 인식할 필요가 있다.
현재 학습자의 개인차를 고려한 고른 교육기회를 보장하기 위하여 교육개혁을 시도하는 시점에서 특수교육 역시 일반교육 프로그램의 변화에 적응해야
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회, 1990
3. 김병규, 『교육원리』, 서울 : 청록출판사, 1969
4. 김병서, 『청소년 사회적 특성』, 서울 : 청소년 교육 선교회, 1990
5. 김성대, 『발달심리학』, 서울 : 법무사, 1975
6. 김성환, 『청소년 문화와 교회교육』, 서울 : 대한 기독교 교육 협
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, 비판력의 향상
3) 지속적 활동을 통한 독서욕구 촉진
4) 독서 실태의 분석
2. 독서 습관면에서의 변화
1) 도서관 이용 지도
2) 독후감 발표회
3) 독서위원회 조직 운영
4) 시설 미비의 지적
5) 꾸준한 개발과 연구
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교육기관의 역할과 그 중요성이 강조되는 현대 사회에서 우리는 더욱 포괄적이고 접근 가능한 교육 환경을 구축해야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅰ-Ⅰ 평생교육의 정의와 중요성
Ⅰ-Ⅱ 학습권의 개념 및 필요성
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ 평생교육기관의 기능
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