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자극, 대인적 자극, 상황적 자극 등의 비언어적 요소가 감정, 태도, 행동 등을 결정하는 중요한 역할을 한다는 것을 강조했습니다. 이론적으로는 교사의 언어적 메시지뿐만 아니라 비언어적 메시지도 학생들의 행동, 태도, 성취도 등에 영향을
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유아국악 장단놀이 지도법 연구: 장구장단을 중심으로」, 석사학위논문, 중앙대학교 대학원, 2007.
3. 최윤정, 「유아기 장구장단 지도에 관한 연구: 굿거리, 동살풀이장단 중심으로」, 석사학위논문, 우석대학교 대학원, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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유아반 교사의 전문성 발달과 어려움과의 관계. 순천향대학교 교육 대학원 석사.
조은주(2012). 보육교사의 전문성인식 및 직무만족도, 삶의 만족도에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문.
김영신(2019). 보육교사의 자기개발욕구와 보
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교육연구 Vol.- No.2, 1996
한채영 <진보주의 교육사상이 미군정기 초등교육에 미친 영향> 한국교원대학교, 2002
하소윤 <피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구> p14, 경희대학교 교육대학원, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애유형 1: 서론-본론-결론,
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자신만의 결과물을 만들어보는 것을 유치원에서부터 습득할 수 있다면, 창의적이고 자기 주도적인 역량을 가지지 않을까 생각해본다.
※참고문헌
미래사회와 유아교육, 정성희, 2023, 한국방송통신대학교출판문화원
영유아기지속가능발전교
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유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 개념
2. 발달지체 영유아의 교수방법
3. 발달지체 영유아를 위한 지원체계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육
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자신의 몸을 관리할 수 있는 신변자조 기술, 학급 과제 관련 행동, 자신에게 긍정적인 피드백 주기 등과 같은 자기 관련 행동이 있다.
4) 치료방안
자폐성 장애아동의 치료방안으로는 아동의 문제를 근본적으로 해결하기 위한 심리 교육적 방
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자신의 자녀에게 맞는 정보를 선택하고 판단할 수 있도록 해야 할 것이다.
2-8. 참고 자료
http://www.lecturernews.com/news/articleView.html?idxno=92347
황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
김영철, “유아교육과 보육의 상호적 발전방향
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자료
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
연문희·강진령, 학교상담, 양서원, 2002
이부영, 분석심리학, 일조각, 2006.
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지
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