|
교육내용의 모색, 「법과 사회」 9호, 1994. 23∼34면, 그리고 같은 곳의 권오승, `법학교육의 개혁방향', 정종섭, `법학교육과 사법시험' 논문 참조.
48) 안경환, 대학원교육의 문제점과 해결방안, 「법과 사회」 9호, 1994, 48∼62면.
49) 자세히는 최
|
|
|
대학원 동양사학과 박사학위논문(1986).
_____, 明·淸時代의 國家權力과 紳士.『강좌중국사4』, 서울: 지식산업사(1989).
_____, 중국의 과거제와 그 정치·사회적 기능. 『과거』, 서울: 일조각(1989).
_____, 順治친정기 淸朝권력과 강남신사. 『역사학
|
|
|
대학교 행정대학원
박경효(1995). 김영삼정부의 장차관(급)충원정책: 국정지도력,전문성 그리고 대표성.[한국행정학보]
박천오.(1995). 기존 장관임면 관행의 정책 행정상 폐단과 시정방안. [한국행정학보]29(4);
송하중.(1999). 정무직 인사정책의
|
|
|
연세대학교 대학원 정치학과 박사학위 논문
이상환. 1995. 『지방자치법 이렇게 만들어 졌다』. 서울 : 도서출판 대륙
이승종. 1995. 『민주정치와 시민참여』. 서울 : 도서출판 삼영
이신행 외. 1999. 『시민사회운동』. 서울 : 법문사
한국정치학
|
|
|
대학교 행정대학원을 설립하여 전문적인 행정인력을 양성하기 시작하였다. 후에 민정에서 군부정권으로 교체됨에 따라 행정의 전문화 요청은 더욱 절실하였다. 이에 해외연수, 교육비 지원 프로그램 등을 통해 다양한 공무원 교육제도를 통
|
|
|
교육훈련도 내실을 기해야 함을 논하였다. 또한 생활보호제도의 전반적인 개선이 있어야 함도 아울러 제시하였다.
하나의 제도에서 인력의 전문화를 필요로 할 때 가장 근본적인 것은 전문적 자질을 가진 전문가를 그 조직내에 임용하는 것
|
|
|
서론
본론
Ⅰ. 프로이드의 정신분석 이론의 주요개념
1. 인간관
2. 성격구조
3. 의식과 무의식
4. 불안
5. 자아방어기제
Ⅱ. 발달이론
Ⅲ. 치료목표와 상담관계
1. 치료목표
2. 상담관계
1. 분석적 틀의 유지
2. 자유연상
3. 해석
|
|
|
중앙일보, 1998. 12. 7. 자, 2001. 5. 2. 자.
최수영, 『남북경협모델설정』, 통일연구원, 2000.
통일교육원, 『통일문답』, 1999.
---------, 『사회통일교육 지침서』, 2000.
---------, 『2001 통일문제이해』, 2001.
통일부, 『남북교역통계자료』, 1998.
-----, 『
|
|
|
교육에서의 초교파적 연합운동은 64년 4월 연세대학교 안에 연합신학대학원을 설치하여, 어느 교파 출신이건간에 함께 가르치고 배우게 함으로써 구현되어 나갔으며, 65년 전국교회가 단결하여 추진한 <전국복음화운동> 등 에큐메니컬 정
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 무엇이 아동 성범죄로 규정되는가?
2. 누가 아동 성범죄자로 규정되는가?
3. 아동성범죄의 현황
4. 낙인론적 관점에서 바라본 아동성범죄 사례
1) Tennenbaum 의 악의 각색론
(1)이론
(2)사례
(3)우리조
|
|
메뉴펼치기
