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교육자는 수업을 실시하기 전에 학습자의 제반 특성을 객관적으로 평가하고 분석하여야 한다. 학습자의 연령이나 성별, 언어능력이나 지적능력, 교육적 배경과 신체적 기능 등 그 주제나 그와 관련되는 교육활동에 대한 선행경험, 평생교육
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활동 - 체육, 음률, 영어 교육 14 : 20 ~ 14 : 30 귀가지도 -하루일과 평가 후 인사 나눈 뒤 귀가함 2. 몬테소리 교육의 하루 일과 Ⅶ. 결론 몬테소리의 업적 가운데서 가장 크게 평가될 것 중의 하나는 몬테소리가 유아를 존중하는 태도를 가졌다는
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교육활동은 유아와 교사, 유아와 유아, 유아와 교구의 상호작용 등 여러 가지 유형의 상호작용이 일어날 수 있도록 제시한다. ㅇ.종일반의 일과는 오전의 교육활동을 오후에 그대로 반복하거나 단순히 유아를 보호하는 것이 아니라, 유아의
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유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재 교구 활용의 사례를 제시하시오. 3. 유아 교재 교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. 4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수 학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작
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교육활동은 유아와 교사, 유아와 유아, 유아와 교구의 상호작용 등 여러 가지 유형의 상호작용이 일어날 수 있도록 제시 8) 종일반의 일과는 오전의 교육활동을 오후에 그대로 반복하거나 단순히 유아를 보호하 는 것이 아니라, 유아의 신체적
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교육 효과의 극대화를 꾀할 수 있다. I. 개념과 철학 2. 지적.정신적 능력을 배양하는 교육 3. 활동의 균형을 지닌 교육 4. 공동체 정신을 살리는 교육 Ⅱ. 전개과정 1. 참여의 전개 2. 전개과정 3. 예비주제망 구성 4. 기본 어휘 및 중심
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수업의 장점에 대해 토론해보자 Ⅰ. 주제선정의 이유 1 Ⅱ. 학습목표 1 Ⅲ. 교수매체에 대한 이해 1 제1절 교수매체의 개념 1~5 제2절 교수매체의 유형과 특성 6~9 제3절 교수매체의 제작과 활용 10~13 제4절 교수매체의 선
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교육재료 1. 난화기(The Scribbling Stage : 2-4세, 취학 전) 2. 전도식기(The Preshematic Stage : 4-7세, 취학 전에서 초등 1년) 3. 도식기(The Shematic Stage : 7-9세, 초등 1년에서 3년) 4. 또래집단기(The Gang Age : 9-11세, 초등 3-5년) 5. 의사실기(The Pseudo-Naturalistic Sta
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교육 > <학점 은행제> ① 미래를 위한 학업 중심 ---- 학업과 직업의 동시 수행 ② 학문 지향적 교육 과정 ---- 실제 지향적 교육 과정 ③ 대면적인 강의식 수업 ----- 모든 전달 매체 활용 ④ 가변적 시간표 --------- 고정된 시간표 나 의 점 수
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유아의 성 - 성교육의 시작 6. 성(性)교육의 문제점 1) 도대체 무엇을 배우는가? 2) 성행위의 도덕성을 가르쳐야 한다. 7. 해결방안 8. 성교육의 효율적 방법 9. 맺는 말 [성교육 연간 교육 계획] [성교육 활동을 위한 환경 구성안]
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  • 등록일 2007.02.23
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