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교육에 있어서 중요하다. 조기에 발견해 낼 수록 교정 및 보충시간이 단축되고 쉽사리 변화가능하기 때문이다. 그러나 시간이 흐를수록 학습 결손이 누적되면 교정하기 어렵게 된다. 1.교육 목표 분류
1)교육 목표의 분류
(1)Bloom의 교육
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교육과정 중에서 체육과 교육이 지향하는 목표는 영역별 목표 개념에 따라 현실적이며 구체적인 것으로 명세화 할 필요가 있다.
4. 체육 교육의 수행(행동) 목표
1) 수행(행동) 목표의 개념
일반적으로 수업에서 학습자가 기대하는 행동 변화에
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교육을 강조했는데 그의 현대 교육무용은 현대 교육체조와 함께 움직임 교육에 주로 이루어졌다.
무용이 교육으로서 중요한 의미를 갖는 것은 체육과 같이 무용은 신체를 매개체로 하여 실시되는 것으로서 단순한 신체적 발달의 목표 뿐만
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교육행정 및 교육경영>>. 서울: 과학과 예술, 1994.
김성렬 외 6명 공저, <<교육행정 및 교육경영>>. 서울: 삼광출판사, 1995.
김용래, <<교육심리학>>. 서울: 문음사, 2000.
김원경. <<신인적자원관리론>>. 서울: 형설출판
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브룸(vroom)의 기대이론 ........................................................27
3.2 포터(Porter)의 기대이론 ........................................................29
3.3 아담스(Adams)의 공정성 이론 ............................................31
3.4 로크(Locke)의 목표설정
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