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교육에 있어서 중요하다. 조기에 발견해 낼 수록 교정 및 보충시간이 단축되고 쉽사리 변화가능하기 때문이다. 그러나 시간이 흐를수록 학습 결손이 누적되면 교정하기 어렵게 된다. 1.교육 목표 분류
1)교육 목표의 분류
(1)Bloom의 교육
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교육과정 중에서 체육과 교육이 지향하는 목표는 영역별 목표 개념에 따라 현실적이며 구체적인 것으로 명세화 할 필요가 있다.
4. 체육 교육의 수행(행동) 목표
1) 수행(행동) 목표의 개념
일반적으로 수업에서 학습자가 기대하는 행동 변화에
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교육행정 및 교육경영>>. 서울: 과학과 예술, 1994.
김성렬 외 6명 공저, <<교육행정 및 교육경영>>. 서울: 삼광출판사, 1995.
김용래, <<교육심리학>>. 서울: 문음사, 2000.
김원경. <<신인적자원관리론>>. 서울: 형설출판
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브룸(vroom)의 기대이론 ........................................................27
3.2 포터(Porter)의 기대이론 ........................................................29
3.3 아담스(Adams)의 공정성 이론 ............................................31
3.4 로크(Locke)의 목표설정
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 리더십 상황이론
I. 허시와 블랜차드의 상황모형
II. 목표경로이론
III. 리더십의 대체이론
IV. 브룸과 예톤의 규범적 모델
V. 효과적인 관리자 행동의 통합모델
VI. 카리스마적 리더
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