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문제 중심으로 구성되어 있습니다. ★ 제 1 장 인간의 이해 제 2 장 교육과 심리의 학문적 접근 제 3 장 인간발달의 과저과 원리 제 4 장 학습자의 지적 특성과 발달 제 5 장 학습자의 정의적 특성과 발달 제 6 장 행동주의 학습이론 제 7 장 인지
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문제가 비단 우리나라의 문제
는 아니고 누구나 학부모의 심정에서 어떠한 형태의 입시제도이거나, 교육제도라 할 지라도 경쟁체제의 사회에서 보다나은 학교, 직장을 갖게하려는 것은 당연한 것이다.
따라서 문제의 핵심은 교육제도의 옳
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교육이 직면한 문제를 해결할 수 없게 하기에 학교 교육은 현재 사회변화와 상황에 맞게 변화해야 한다. 이를 위해서는 현재 교육의 큰 틀, 즉 패러다임의 변화가 일어나야 한다.
패러다임의 변화는 공교육의 핵심적 기능이 ‘생각과 지식 전
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교육과정중의 일부이다. 유아를 위한 수ㆍ과학 교육은 유아의 논리력, 추론력, 문제해결력 등을 중심으로 하는 인지 능력은 물론 유아의 사회적ㆍ정서적ㆍ언어적ㆍ신체적 능력의 배양을 위한 기본적이고도 핵심적인 교육과 정중의 하나라고
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교육과정
①문제점
②개선방안
2.교육실습
①문제점
②개선방안
3.임용고시반의 활성화
①문제점
②개선방안
Ⅲ.결론......................................................P.7
ㆍ참고문헌....................................
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교육에 접근할 수 있는 기회의 격차, 실제 교육활동이 이루어지는 조건과 과정에서의 격차, 그리고 교육을 통해 얻어지는 결과의 격차를 포괄하는 개념으로 정의할 수 있다.
한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인은
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문제를 일으킨 경우가 아니면 교사가 학부모를 부르는 경우는 거의 없다. 대부분의 학부모 역시 1년에 한두 번 정도 인사나누기 위해 방문하는 것이 고작이다. 이런 정도의 만남에서는 학부모의 교육에 대한 요구가 무엇인지, 교사의 교육관
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문제연구소 편집부
2) 평생교육 / 교육학용어사전 / 서울대학교 교육연구소 / 하우동설 / 1995.06.29 1. 평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중 자신이 가지고 있다고 판단되는 핵심 역
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시험 및 내신제도의 개선방안(2004), 세미나 자료
○ 김창화, 대학 수학능력 시험 개선에 관한 연구, 국회 전자도서관
○ 김현원(2002), 한국 교육 그래도 희망은 있다, 선행기획
○ 박기명(1999), 대학수학능력시험의 국사문제 분석과 그 개선 방향
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문제해결능력은 4차 산업혁명 시대의인재가 갖추어야 할 필수 역량이다. 또한, 미래사회 교육에는 창조적 문제해결역량과 소통기반 협력 역량이 필요하다.
5. 나의 의견
사실 핵심역량에 대한 세계적 관심의 근본적인 원인은 현행 학교 교육
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