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주의 사회 체제내에서 학교교육의 변혁을 가능하게 했다. 그리고 합리적인 교과과정을 위한 개혁이나 인간적이며 자유주이적인 학교를 만들려고 노력한 근거가 되기도 했다. 정운계, 學校敎育의 社會化 機能에 관한 硏究 : 합의이론과 갈등
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기능이론은 통합성과 합의성을 지나치게 강조한 나머지 학교교육이 기본적으로 순기능만을 수행하며, 사회의 모든 구성원에게 동등하게 가치 있는 것처럼 인식시켰다. 또한 집단 간의 갈등을 외면함으로써 교육과정과 교육선발을 비롯한 교
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교육의 가능성을 탐색하고자 하는데 있다.
다. 갈등주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판
갈등주의에서는 교육의 목표를 인간성 회복에 두고 현행의 학교교육의 체제, 교육과정, 학교교육의 결과에 대해 그 역기능적 측면을 이론적으로 체
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교육을 시행하여 재취업을 원활하게 할 수 있도록 하는 것이다.
Ⅲ. 결 론
갈등이론에서 가치와 개념은 서로 다른 계급들이 자신의 목적을 위해 사용하는 하나의 도구로 인식하며 사회계급을 사회 분석의 기본 단위로 본다. 이러한 개념적 틀
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사회는 있을 수 없다.
따라서 교육과 사회적 분위기가 서로 조화를 이룰 때 비로소 국가사회교육의 발전이 이루어질 수 있을 것이다.
감사합니다. 1. 공교육의 정의에 대해 논하시오.
2. 교육사회학 이론
1) 기능이론
2) 갈등이론
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주어진 기능을 하도록 만들어 내는 것입니다. 교육의 목적은 철저하게 사회 전체의 유지라는 대전제 하에서 도출됩니다. 현 교육제도, 특히 공교육제도는 거의 대부분 이 기능론을 전제로 하고 있다고 볼수 있다.
반면에 갈등이론은 마르크
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사회체제의 변혁을 통해서만 이룰 수 있다.
참고문헌
김신일(2009), 교육사회학, 교육과학사
김병성(2002), 교육사회학 이론신강 -거시·미시적 관련이론, 학지사
안우환(2005), 신간 교육사회학, 한국학술정보㈜ 1. 기능주의 교육이론
2. 갈등
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교육이 많이 포함된 새로운 교육과정이 필요하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 최근 공교육 붕괴에 대한 우려를 많이 하는데 사회교육학이론(기능이론, 갈등이론, 해석학적접근이론, 신교육사회학적 접근이론)을 근거로 원인과 대책에 대해 살펴보
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사회적 지위로 연결이 되는 이른바 ‘교육을 통한 사회적 세습’ 현상이 일어나고 있다.
(2) 문화 갈등과 탈 재생산 이론
경제결정론, 문화 재생산론, 자본주의 국가론은 인간을 수동적인 존재로 파악.
재생산의 고리를 벗어나기 위한 노력으
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사회학. 한국방송통신대학교출판문화원.
윤옥한(2017). 삶은 교육사회학 개정판 2판. 양서원.
김신일(2015). 교육사회학 : [5판]. 교육과학사.
이보영(2015). 사랑의 시간들. 예담.
1388 청소년사이버상담센터 https://www.cyber1388.kr:447/ 1. 갈등이론을
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