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이론 ···························································································· 67
2차시 교수방법 ···················································
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교육 과정학
학생을 위한 교육을 진행할 때 교육의 과정을 계획을 어떻게, 무엇을 가르치느냐에 따라 학생의 가치관, 사상, 학습에 영향을 미친다. 이는 교육과정을 정하다, 만들었다, 계획했다, 결정했다라고 말하며 수업의 진행표, 계획을
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교육사회학의 이해, 양서원, 2003.
이소우, 김주현 외 3명 저, 간호이론의 이해, 수문사, 2009. 1. 서론
2. 환자역할의 개념
3. 파슨즈의 역할론
4. 파슨즈의 환자역할의 이론적인 전제 및 특성
5. 파슨즈의 환자역할 개념에 대한 비판
6. 대상
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발달과정
1) 우리나라의 아동·청소년복지
2) 외국의 아동·청소년복지
Ⅱ.본론
1. 아동·청소년의 특성
1) 아동의 특성
2) 청소년의 특성
3) 아동․청소년 발달이론
2. 아동·청소년복지의 원칙
1) 아동복지의 원칙
2) 청소년복지
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과정이다.
참고문헌
△ 심리적 세대모형에 대한 연구(2005), 연세대학교 인간발달 소비자 광고심리 연구실
△ 이초희(2007), 우리은행 노사 갈 때 까지 가나 : 아시아경제신문
△ 이종각(2003), 교육사회학총론, 동문사
△ 안광호·조재운, 유통관
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이론>/한길사/1993
정종기/\'21세기 정보화 사회\'/글로벌/1999
차경수, 최충옥, 이미나/교육사회학의 이해/양서원
최성모/「정보사회와 정보화정책」/나남출판/1998
한국정보문화진흥원/‘국민정보생활 실태조사 2002’/2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정
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교육학적 관점은 이러한 소설의 주인공 뿐 만이 아니라 그 글을 읽고 있는 우리들도 그러한 시기에 적용되기 때문에 더욱 뜻 깊은 분석이었던 것 같다.
출처 : “제인에어” - 한아름문고-최달식 옮김, “탁영진 교육학” 中 교육사회학. (
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교육의 목적
1) 노인에 대한 이해의 증진
2) 노후와 퇴직에 대한 준비
3) 노년학 교육 강화
3. 노인에 관한 교육의 내용
1) 전생애 발달에 관한 내용
2) 노년기의 특징
3) 다양한 노인의 삶
4) 노인과 상호작용 기술
4. 노인에 관
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교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
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교육과정의 심리ㆍ사회학 이론과 사회적 변화는 교육과정의 역사에 잘 드러나 있는 것으로 보인다. 우선 교육과정 개발의 패러다임은 현재 학교 현장의 실천가들을 위한 매뉴얼의 개념으로 사용되고 있다는 것을 알 수 있었다. 즉, 교육과정
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