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이론을 수용하면서도, 학교가 사람들이 각자의 생각과 주장을 가지고 살아 숨 쉬는 사회적 공간임을 확인시켰다는 점에서 주목을 받는다.(교육사회학. 김신일 저. 83-84인용)
2) 저항이론의 관점에서 바라본 다문화교육
저항이론은 학습과정에
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교육에 있어서 경제교육의 개선방향, 석사학위논문, 대구대학교
◎ 김용만(1986), 사회과 교육과정 지역화의 이론적 배경과 접근법, 사회과교육 18호, 한국사회과교육연구회
◎ 이종각, 새로운 교육사회학총론, 동문사
◎ 정병기(1998), 초등 사
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교육을 바란다, 강순원, 우리교육 2008년 6월호(통권 제220호), 2008. 6, pp. 27 ~ 31 (5pages)
다문화 교육과정과 관련변인에 관한 이론적 고찰, 임명희·최안복, 한국보육학회, 한국보육학회지 韓國保育學會誌 第7卷 第1號, 2007. 3, pp. 1 ~ 24 (24pages)
학교
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교육사회학회, 2008. 6
다문화교육을 위한 교수-학습 경험 선정 아이디어, 권충훈, 한국콘텐츠학회, 2008. 8
공생ㆍ평화ㆍ인권 향한 다문화교육을 바란다, 강순원, 우리교육, 2008. 6
다문화 교육과정과 관련변인에 관한 이론적 고찰, 임명희·최안
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되었다.
참고문헌
교육사회학. 성기선, 유성상, 이해주. 출판문화원. 2014 1. 갈등이론 설명 / 갈등이론 학자 선택 및 이유
2. 한국 학생이 학교에서 행복해질 방안
3. 코로나19와 평생교육 그리고 성인들 간 불평등 감소 혁신 방안
참고문헌
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교육과 3학년 교육사회학 공통] 다음에 제시한 도서를 읽고 양식에 맞추어 보고서를 제출하시오.
[참고도서] 『페다고지』(파울로 프레이리 지음, 성찬성 옮김) 2015, 한마당
<목 차>
Ⅰ. 제 1장
1. 내용요약
2. 느낀점(의견)
Ⅱ. 제
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생각이 요구되어지는 수업이 이루어지기 때문에 급변하는 지식기반사회에 대응하고 쉽게 적응할 수 있는 기본 교양을 갖춘 시민 양성이 가능하다. 1. 교육사회학적 번스타인의 이론
2. 번스타인의 가설
3. 번스타인의 교수법의 종류
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교육과 사회정의: 교육의 기회균등, 교육과 평등문제 등
■기타의 교육사회학적 연구: 평생교육, 청소년문제, 근대화 등 제 1 장 교육사회학(敎育社會學)의 개념과 발달과정
제 1 절 교육사회학(敎育社會學)의 개념(槪念)
제 2 절 교육
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이론
1.1.3.5. 거울자아이론
1.1.3.6. 자아형성과정
1.1.4. 교육과정 사회학, 신교육사회
학
1.1.4.1. 기본개념
1.1.4.2. 번스타인의 교육과정 연구
1.1.4.2.1. 집합형교육과정
1.1.4.2.2. 통합형교육과정
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교육과학사, 2003
『교육사회학 강의』,송영경, 교육아카데미, 2003
『학교와 계급재생산』,Paul Willis 지음; 김찬호 역, 이매진, 2004
http://blog.naver.com/kkding?Redirect=Log&logNo=13867699-학교와 계급재생산 Ⅰ. 저항이론
1) 저항이론 등장배경
2) 저항
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