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이해를 도
모할 수 있다. 교육은 고립된 섬이 아니라 사회 속에서 함께 움직이는 생명
력을 가진 유기체적 성격을 가지고 있다. 교육의 사회적 역학관계의 정체
를 이해하면 교사의 사회적 위치와 정체감을 확인할 수 있다. 교육사회학
은 학
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교육사회학의 통합적 이해, 교육아카데미, 2012년
피에르 부르디외 저, 이상호 역, 재생산, 동문선, 2000년 Ⅰ. 서론 : 교육과정사회학
1. 교육과정
2. 교육과정사회학의 전개
Ⅱ. 본론 : 교육과정의 사회적 성격과 이론
1. 사회화와
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이해, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육사회학의 정의
Ⅲ. 교육사회학의 발달
Ⅳ. 교육사회학의 교육행정
1. 교육 행정의 개념
1) 교육에 관한 행정
2) 교육을 위한 행정
2. 교육 행정의 기본 원리
1) 법제면
2) 운영면
3. 교육 행정의 성격
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교육사회학이란
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〔교육사회학이란?〕
• 교육의 사회적 성격에 주목하여 교육과 사회, 교육체제 내부에서 발생하는 모든 교육현상을 사회적 관점에서 기술, 설명, 이해하려는 학문
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사회학의 이론.2
1) 교육의 사회적 기능.2
① 교육목적의 사회성.2
② 교육목적의 계급성.2
2) 교육사회학 이론
① 기능이론..3
② 갈등이론.5
③ 해석적 관점.6
2. 학교사회학
1) 학교와 교실연구의 전통.7
2) 학교의 사회적 성격.7
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교육을 어떤 측면에서 고찰하든, 교육이 추구하는 목적의 문제이거나 사용하는 방법의 문제이거나 모두 사회적 요구에 대한 응답이다.
참고문헌
김천기, 교육의 사회학적 이해, 서울 : 학지사, 1998
김신일 저, 교육사회학
이종각, 새로운 교육
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교육사회학: 지역사회와 학교/ 김종서/ 교육과학사
교육사회학/ 김신일/ 교육과학사
비판적 교육사회학/ 이규환/ 도서출판 한울
교육사회학의 이해/ 차경수/ 양서원 Ⅰ 교육사회학의 기원
Ⅱ 교육사회학의 학문적 성격
Ⅲ 교육사회학
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교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. ꊱ 교직(敎職)의 특수성(特殊性)
ꊲ 교사(敎師)의 사회(社會)
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정의롭고 합리적이지 못한 부분을 들추어내서 교육의 평등, 건강, 정의, 정상화를 위해 변화를 꾀하자는 인식을 가지고 비판적이면서도 대안을 제시하는 연구가 이루어지는 경향을 찾아볼 수 있다. 목차
교육사회학의 학문적 성격
I.
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세경사 Ⅰ. 교육행정의 원리
1. 법제면에서 본 기본원리
2. 운영면에서의 기본원리
Ⅱ. 교육행정의 영역과 자질
1. 교육행정의 영역
2. 교육행정가의 자질
1) 일반적 자질
2) 전문적 자질
Ⅲ. 교육행정의 역사화 성격
* 참고문헌
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