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교육학 기초」,동문사,2006,p110~112)
상징적 상호작용론의 비판점에 대해 알아보자.
첫째, 인간 감정에 대한 제한적 관찰로 인한 심리학적 분석이 미흡하다.
둘째, 사회구조에 대한 무관심으로 사회학적 분석이 미흡하다.
셋째, 이론의 기초 개념
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교육사회학의 여러 이론 즉 기능이론, 갈등이론, 해석적 이론은 각기 다른 내용을 주장하고 있다. 어떤 이론이 맞고 틀리냐기 보단 모든 이론에 관심을 두고 탄력적으로 우리 교육현장에 적용하는게 맞지 않나 생각해 보았다. 또한 교육사회
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교육사회학 패러다임
1. 파슨즈의 사회화 기능론
Ⅱ. 갈등주의 교육사회학 패러다임
1. 알튀세르의 이데올로기적 국가기구로서의 교육
2. 콜린스의 지위집단이론
3. 급진적 학교 개혁론 (Illich)
Ⅲ. 해석학적 교육사회학 패러다
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교육사회학의 이해. 서울: 양서원
5. 이현청(1994) 교육사회학. 서울: 양서원.
6. 송준수 외(1998) 교육사회학. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정 사회학
ⅰ. 교육과정 사회학의 등장
ⅱ. 전통적인 교육과정 이론과 신교육사
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교육사회학, 교육과학사 2013
주동범, 김정희 외 저, 교육사회학, 동문사 2013
허은주, 유현정 외 저, 현대 교육사회학, 양서원 2011 1. 학교에 대한 사회학적 연구의 확대
1) 초기의 교육사회학
2) 2차 대전 이후
3) 이론적 동향
2. 교육
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사회학강의』, 교육아카데미, 2003.
조용환 황순희, 『교육사회학 -해석적 접근-』, 형설출판사, 1992.
차경수 최충옥 이미나 공저, 『교육사회학의 이해』, 양서원, 1995. Ⅰ. 교육사회학
Ⅱ. 교육사회학의 발달
Ⅲ. 교육에 대한 사회학적
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의식적으로 선택한다. (상호작용의 전략 또는 대응방식) 1. 기능주의 이론
▶사회관
▶교육관
▶연구의 기본방향
2. 갈등주의 이론
▶사회관
▶교육관
▶연구의 기본방향
3. 해석학적 이론
▶사회관
▶교육관
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해석하고 이해를 시도하려는 신교육사회학의 시각과 연구방법의 절차를 중시하게 되었다.
교육사회학 신강 -풀어쓴 교육, 사회이론/ 김동위/ 교육과학사
새로운 교육사회학/ 신군자/ 집문당
교육사회학: 지역사회와 학교/ 김종서/ 교육과학
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이론의 설명을 거부함을써 학교가 무엇에 책임이 있는지를 명백히 하지 못하는 상태에서 학교의 문제를 보는 입장을 취했다.
☆ 출처
새로운 교육사회학 총론 : 이종각 저 -동문사 2004
교육사회학(이론적 기초) : 최정웅 저 - 양서원 (1) 탈
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학적 연구방법의 적용은 매우 중요한 과제로 부각된다.
2. 교육사회학적 접근
교사와 학생 상호간의 인간관계를 중시하는 미시적 해석학적 접근에서는 특히 교사와 학생들간의 상호관계에 대해서 몇 가지 연구를 진행해 왔다. 먼저 교사의 역
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