|
심리학, 학지사, 2024
정옥분 저, 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지사, 2024
John W. Santrock 저, 발달심리학, 교육과학사, 2023
송현주, 권미경 외 3명 저, 발달심리학, 사회평론아카데미, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 측면을 강조한 도덕성
|
|
|
도덕성 발달 단계를 적용할 수 있다면 효과적인 교육이 이루어질 수 있다고 생각한다. 또한 이를 위해 교사들은 아동의 도덕성 발달을 위한 다양한 교육 방안을 마련해야 할 것이다.
참고문헌
신봉호, 전상준 <교육심리학> 동문사, 2016
신
|
|
|
심리학, 1996. p.97
2) 任閨赫, 李次淑 공저, 발달심리학, 1996. p.108
3) 李順炯, 徐鳳延 공저, 발달심리학, 1998. pp.87-89
4) 李順炯, 徐鳳延 공저, 발달심리학, 1998. p.93
5) 김태련 외 공저, 발달심리학, 1988. p.178-179
6) 추병완, 콜버그 도덕적 추론의 가치교
|
|
|
콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그는 20여 년 동안 인지발달과정과 도덕적 판단을 관련지어 조사연구 해온 학자이다. 그는 도덕성을 함양하기 위한 도덕교육을 지지한 사람으로 도덕성이란 인지적 사고 구조이며, 이의 핵심적
|
|
|
10세), 인습적 수준(10~13세) 및 후 인습적 수준(13세 이상)으로 나누고 각 수준마다 두 개의 단계를 설정하여 총 6단계를 거치며 발달한다고 보았다.
이 리포트는 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.
|
|
|
10세), 인습적 수준(10~13세) 및 후 인습적 수준(13세 이상)으로 나누고 각 수준마다 두 개의 단계를 설정하여 총 6단계를 거치며 발달한다고 보았다.
이 리포트는 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.
|
|
|
콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그의 도덕적 발달이론은 사람의 도덕적 발달은 단계에 따라 나타난다. 따라서 사람들의 도덕성을 발달시키기 위해서 한 번에 고차원적인 도덕적 추론과 행동을 할 수 있도록 하는 것보다 단계
|
|
|
콜버그의 도덕성 개념
2. 콜버그의 도덕발달단계의 특성
1) 단계의 개념
2) 콜버그의 도덕발달단계에서 나타나는 4가지 특징
3. 콜버그의 도덕 발달 단계
1) 전인습 수준
2) 인습수준
3) 후인습 수준
4. 콜버그 이론의 교육적 시사점 및
|
|
|
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1) 콜버그 도덕성의 개념, 본질
2) 콜버그의 도덕성 발달이론의 특성
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕 발달 단계
2. 교육적 시사점
|
|
|
1) 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
2) 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도
|
|
메뉴펼치기
