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4단계 법과 질서 중시에 가까운 답변임을 확인할 수 있다. 하지만 법과 질서 중시는 행동 자체가 법을 위반하였는지에 대한 여부를 중점으로 판단하는 도덕성 단계이기 때문에 국가에 대한 책임여부를 대답하는 40세(여)의 대답은 명확한 도덕
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Martin Luther King(1964), Letter from Birmingham Jail, p.86.
Ⅲ.결론
필자는 콜스버그의 하인즈 사례를 세 명에게 들려주면서, 이를 토대로 도덕성 단계를 측정하고, 결과를 해석하였다. 비교적 다양한 연령대의 피험자들을 구성하여 보다 다양한 결과를 얻
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가할 수 있다.
즉, C는 자신의 의무를 수행하여 기존 사회시스템을 유지함에 우선적 가치를 둘 것이며 개인을 전체 조직과의 관련성 하에서 판단 즉, 개인은 사회의 일부라는 생각을 하는 인물로 평가된다. 따라서 범죄의 유혹이 있더라도 범
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위해 교사들은 아동의 도덕성 발달을 위한 다양한 교육 방안을 마련해야 할 것이다.
참고문헌
신봉호, 전상준 <교육심리학> 동문사, 2016
신명희, 강소연 <교육심리학> 학지사, 2014
감세현 <인간행동과 사회환경> 양성원, 2016
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도덕발달단계 및 도덕지향을 중심으로.\" 한국심리학회지 발달 17.1 (2004): 79-94. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) kohlberg의 하인즈의 딜레마
2) 3명의 도덕성 단계측정 후 도덕성 발달이론 적용하여 결과 해석
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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심리학」 문희경 역. 서울: 요단출판사, 2002.
______________. 「크리스챤 카운셀링」 피현희, 이혜련 역. 서울: 두란노서원, 1980.
Hurding, Roger F. 「치유나무」 김예식 역. 서울: 한국장로교 출판부, 2002.
Rita L. Kinson 외 2인.「심리학 개론」 홍성대 역.
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심리학」, 교육과학사, 2001.
강문희 외, 「21세기유아교육」, 학지사, 2002.
고문숙 외, 「최신유아교육개론」, 정민사, 2002.
곽노의 외, 「유아교육개론」, 학지사, 2004.
남궁달화, 「콜버그의 도덕 교육론 」, 철학과 현실사, 1995.
문용린, 「도
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심리학적 분석』, 중앙대 박사학위 논문, p. 10
문정임(1994), 『해외 마케팅전략의 문화적 환경에 대한 고찰』, 숙명여대 석사학위 논문, p. 7
박혜송(2002), 『외식업의 고객 관계 마케팅에 관한 연구』, 경기대 석사학위 논문, p 11
조창열(1999), 『
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심리학적 원리
③ 실험학교의 가설
(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학교의 Curriculum
(4) 실험학교에서의 교사모형
Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태
Ⅳ. 존 듀이의 실험학교 이론의 현대 우리나라 교육에의
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개론. 법문사 2004
정희진. 성폭력을 다시 쓴다 - 여성운동 인권. 한울 2005
경찰청. 경찰백서 2003
한국형사정책 연구원. 성폭력의 실태와 원인에 관한 연구 1997
한국여성상담센터. 성폭력 피해자를 위한 심리치료접근의 이론과 실제 제1장 서
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심리학개론, 교육학개론 등 이론 공부뿐만 아니라 실제 현장에서 청소년들이 겪는 어려움을 공감하고 소통하는 능력이 필요하다는 것을 깨달았습니다.
이러한 역량을 키우기 위해 대학시절에는 전공과목 외에도 학교폭력예방상담사, 진로상
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개론, 사회연구방법론, 사회사상사 등 사회학에 기본적인 소양이 쌓이고 고학년이 되면 학교의 교과 과정의 범위 안에서 문화 사회학, 지식 사회학에 관심을 두고 공부하고 싶습니다. 또한 복수 전공이 가능하면 철학이나 사회심리학에 관해
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