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교육과 진로 지도, 서울 : 배영사,
김봉환, 김병석, 정철영(2000), 학교진로상담, 서울 : 학지사
곽금주 저(2002), 아동심리평가와 검사, 학지사
박신자 저, 심리학의 이해, 형설 출판사
임승권, 교육심리학, 양서원
이현림, 김봉환, 김병숙, 최웅용 (
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학생을 이해하고 어떤 방향에서 무엇을 어떻게 지도하여 성과를 얼마나 올릴 것인가 하는 등에 관한 지식과 기술이 있어야 한다. 즉, 교육철학, 교육심리학, 교육과정, 학습지도, 생활지도, 학습평가 등의 지식과 기술이 있어야 한다.
⑥통정(
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학생들의 창의성을 계발하는 방법들을 설명하시오.
10. Gardner의 다중지능이론을 설명하고 학교학습과 관련지어 논의하시오.
11. Piaget은 적응을 통해서 인지구조가 변화하며 인지발달이 이루어진다고 보았다. 적응의 의미는 무엇이며 지능
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교육심리학」 서울: 동문사(2003) p. 166에서 재인용 한 것.
【참고 문헌】
김청자장선철 「교육심리학」 서울: 동문사(2003)
김희수 「新교육심리학」 서울:한올출판사(2003)
유기섭김태호. 「교육심리학」 서울: 동문사(2003)
전성연. 「교수-학습
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학생성취에 대한 진단과 교정에 좀 더 큰 효과를 볼 수 있다. 즉, 저성취나 과잉성취의 개념을 잘못 사용하는 오류를 덜 범하게 된다.
<참고 문헌>
임규혁, 임웅(2008). 교수-교육심리학. 학지사
전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색. 원미
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교육심리학, 정민사, 2019.
박주용 등, 심리학개론, 서울대학교출판문화원, 2021. 1. 심리적 동기의 종류
1) 재미와 호기심 추구 동기
2) 소속 동기
3) 성취 동기
4) 실존적 동기
5) 학습 동기
6) 기타 동기
2. 내 삶에서 가장 높았던 심리
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평가
참고문헌
심우엽, 교육심리학 교육 과학사, 2000
여광응 지음, 교육심리학의 이해, 한국학술정보
임창재, 교육심리학, 서울 : 학지사, 1999
최정훈 외, 인간행동의 이해, 법문사, 1998
Gleitman, 심리학, 시그마프레스, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 손다
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동심리검사과정
1. 1단계 : 욕구의 평가
2. 2단계 : 검사
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학생의 학업 능력에 대하여 긍정적인 관계를 가진다고 하였다.(오성심, 이종승, 1982)
< 참고자료 >
김명희(2003)「현대사회와 부모교육」학문사
김용래, 김태은(2005)「교육심리학」서울: 형설출판사
박송희(2004)「부모의 양육태도와 아동
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관계
3) 벌/부적강화/소거의 비교
2. 강화계획
Ⅶ. 스키너 조작적조건화이론의 실험내용
Ⅷ. 스키너 조작적조건화이론의 실제 사례
Ⅸ. 스키너 조작적조건화이론의 학습적용 방법
Ⅹ. 스키너 조작적조건화이론의 평가
참고문헌
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