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교육대학원 1. 서론
1) 교사효과성(teacher effectiveness) 이란 무엇인가.
2) 교사효과성에 대한 변인
2. 효과적인 교사의 조건
1) 시간배분
2) 언어적 행동
3) 교과지식
4) 교육학 지식
3.효과적인 교수기술(teaching skill)
1) 열정 (a
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평가
3. 로저스의 인간중심 상담이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 주요개념
4) 상담의 목표
5) 상담의 과정
6) 상담의 기법
7) 평가
4. 엘리스의 합리정서행동치료이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 주요개념
4) 상담의 목표
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학생들은 학급활동을 즐겁게 할 수 있지만 의도하는 지식과 기술을 습득하는 것은 실패할 수 있다는 것에 유의하여야 한다.
6. 참고문헌
◆ 신종호(2008), 연구로 본 교육심리학, 서울 : 학지사
◆ 임규혁, 임웅(2007), 교육심리학, 서울 : 학지사
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교육심리학 신명희, 강소연 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.10
교육심리학 허승희, 이영만 외 1명 저 | 학지사 | 2015.03.20
교육심리학 (교육실제를 보는 창) l Eggen 저 | 신종호 역 | 학지사 | 2015.08.20 서론
본론
1-1 콜버그의 도덕발달이론
1-2
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교육의 탐구, 교육과학사
ⅳ. 임규혁, 교육심리학, 학지사
ⅴ. 조석희(1996), 창의성의 파라독스, 인지와 창의성의 심리학, 창지사
ⅵ. 장영주(1997), 초등 창의학습장, 서울 : 한국교육평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 개념과 가치
Ⅲ. 마인
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학생의 정신건강을 유지하고 문제를 예방하기 위해서는 학생, 가정, 지역사회의 관련기관과 연계하여 체계적인 프로그램이 활성화 되어야 한다.
참 고 문 헌
이영호.『정신건강론』. 학현사. 2005.
임규혁임웅.『교육심리학』. 학지사. 2007.
임
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교육과학사, 1991.
정원식 외, 교육심리학, 서울 : 재동문화사, 1998.
정원식 외, 현대교육심리학, 서울 : 교육출판사, 1990.
황응연, 교육현장전서7, "생활지도", 서울 : 배영사, 1998.
황정규, 한국학생의 의식구조, 서울 : 고려대학교 교육문제연구소,
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심리학(형성사, 개념적 기초, 조망)』 아카넷, 2001
여광응『교육심리학』양서원, 2004
심우영『교육심리학』교육과학사, 2002
오만록『교육심리학』교육과학사, 2004
이경화, 고진영 외 『효과적 교수-학습위한 교육심리학』교육과학사. 2005
신
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교육심리학-인지적 접근. 서울: 학지사.
5) 임규혁(1996). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울 : 학지사
6) Gagne, E. D./이용남, 박분희 외(1994). 인지심리와 교수-학습. 서울: 교육과학사.
7) Bruning, R. H.(1999). Cognitive Psychology and Instruction 서론
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효과적이고, 학생들로부터 존경받는 교사가 될 수 있을 것이다.
◇ 참고문헌 사이트 ◇
이미식 최용성 공저, 『도덕윤리과 교수-학습과정과 평가』, 부산대학교 출판부, 2003
김종미 외 4명 공저, 『교육심리학』, 학지사, 2005
정옥분 저, 『아
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