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3. 능력차와 교수활동
가. 학급간 능력별 편성
나. 학급내 능력별 편성
4. 창의성, 우수아, 재능아
가. 창의성
1) 창의성과 인지
2) 창의성의 평가
3) 교실에서의 창의성
4) 브레인스토밍 전략
나. 우수아와
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평가, 방송대출판문화원
권대훈 저(2006) 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
송준식 외 공저(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외 공저(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외 공저(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사
번영계 저(20
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교육의 바른 길을 가는 방향이 될것이며 역사의식의 각인도 제고되리라 보여진다.
참고문헌
윤세철, 사회과 역사 분야의 평가, 「사회과 교육」14, 1981
이원순, 「역사교육론」, 서울: 삼영사, 1981
이종승, 학생평가의 개선 방향과 과제, 「초
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교육기관과 지역사회 모두에게 영향을 끼칠 수 있으므로 체계적이며 효과적으로 이루어져야 할 것이다.
<참고문헌>
교육평가용어사전, 2004.5.31, 학지사
교육심리학용어사전, 2000.1.10, 학지사
사회학사전, 2000.10.30, 사회문화연구소
교육학
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교육심리학은 단순한 교육학의 심리학적 해석을 뛰어넘는 것으로서 효과적이고 올바른 교육에 있어서 필수 불가결한 것이 되어버렸다. 앞으로도 이와같은 연구가 계속되어서 효과적인 수업과 학생지도 연구에 큰 도움이 되었으면 하는 바람
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교육심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 지능 이론 및 검사의 교육적 적용
1) 현대 지능이
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교육적 시사점
1) 다양한 평가 도구를 통한 학생에게 유용한 평가
2) 개인 중심 교육(서로 다른 인지적 장점 평가)
3) 인지적 성취, 개인과 사회의 상호작용(도제학습, 키 스쿨)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
나. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에
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교육심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 목차
1. Piaget의 인지발달이론
1) Piaget
2) 발달
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교육의 효과성을 극대화시키려는 학문이 교육심리학인 것이다.
또한 이번 기회를 통해 심리적 측면이 교육에 얼마나 큰 영향을 미치는지 알 수 있었다. 교육심리는 심리적 측면에 중점을 두고 있기는 하나 학생들의 개인 차이를 연구하고 그
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교육심리학, 교육과학사, 2014.
2. 김이영 외, 교육심리학, 양서원, 2014.
3. 박형근 외, 예비교사와 문화예술교육사를 위한 교육심리학, 양서원, 2016.
4. 서미옥, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체, 2014.
5. 신종호 외, 교육심리학, 교육과학사, 2015.
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