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교육
Ⅸ. 프랑스의 예술
1. 프랑스의 17세기 고전주의
2. 고전주의 3대 극작가
3. 프랑스의 19세기 낭만주의
1) 귀족적 낭만주의
2) 사회적 낭만주의
4. 프랑스의 19세기 상징주의
5. 프랑스의 19세기 리얼리즘
6. 프랑스의 20세기 초현실주의
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교육학회, 2004.
한국고전소설학회,「고전소설 교육의 과제와 방향」, 월인, 2005. ◉ 한국고전 소설의 현대적 의의(문제해결중심으로)
① 근대교육으로서의 고전소설교육
② 인문교육으로서의 고전소설교육
③ 민족문화교육으로서의
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교육기관에서 한글을 일체 사용하지 못하도록 함
2. 민족동화의 망상과 죄과
⇒ 세계사에 유래를 찾아볼 수 없는 민족문화말살, 민족동화라는 극단적 식민정책과 식민교육의 문제는 우리의 역사 발전에서 큰 손실을 줌
① 3.1 운동 당시 식민
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교육과정 개정과정에 관한 사회학적 분석\", 서울대학교 석사학위논문, 1977.
김동규, \"남북한 청소년의 이질성 및 동질성 요인분석\", 『민족정체성과 남북한 청소년』, 한국청소년개발원, 1992.
김명수, \"중·소의 정치사회화 비교연구: 당의
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운동, 의식화 이론 전개
⑥ 인간중심 교육 실현 + 고전에 대한 맹목적 부흥이 아닌 선택, 비판적 문예 부흥
⑦ 역사주의, 민족주의, 국가주의 양양에 기여
▶ 교육사적 의의
① 페스탈로치 「전인교육론」
: 인간의 평등사상에 기초
내면적 힘
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운동이었다. 진보주의 교육에서의 이러한 보수적, 사회통합적 기능의 발현은 20세기 전반기의 미국사회의 각종 위기를 반영했던 것으로 이해될 수 있다.
외세에 의한 강점과 전쟁, 분단, 경제적 위기에서의 탈출, 정치적 혼란등으로 이어지는
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교육제도 : 국가와 지방 자치 단체 등 공공권력기구에
의해 운영되는 제도
- 1998년대 : 근대적 교육기관 설립
- 1895년 : 공교육제도 수립 시도
- 1910년(한일합방) : 식민지 교육
- 1945년 : 해방과 민족분단으로 분단체제하의
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운동이었다. 진보주의 교육에서의 이러한 보수적, 사회통합적 기능의 발현은 20세기 전반기의 미국사회의 각종 위기를 반영했던 것으로 이해될 수 있다.
외세에 의한 강점과 전쟁, 분단, 경제적 위기에서의 탈출, 정치적 혼란등으로 이어지는
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교육하기 위한 기본적 모델로서 도움학습실을 설치하고 있다(Krik, Gallagher, & Anastasiow, 2000).
이런 통합운동의 이유 중 한 부분은 장애아동을 위한 분리교육 프로그램에 소수민족의 아동이 지나치게 많고, 이것이 소수민족이 차별을 받고, 열등
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교육이란 인종뿐만 아니라 다양한 문화집단에 속해 있는 서로 다른 사람들의 상호이해와 평등관계를 중시함으로써 사회의 소수자와 약자를 배려하려는 교육으로 학생들이 민족, 사회적 지위, 성별, 종교, 이념 등과 같이 서로 다른 집단의 문
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