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교육을 받는 사회가 되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참 고 문 헌
[기사] 교육의 양극화, 개천에서 용 나기 힘들다
[네이버 지식백과] 교육 (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)
[공주대학교 도서관 전자자료] 남 인숙, 한국의 사회·경제적 양극화
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차원에서 다양한 지원방안을 찾고, 사회구조 자체의 개혁을 통해 교육격차를 해소해야 하고, 아이들에게는 다양한 경험에서 우러나오는 진정한 교육의 의미를 알려줄 필요가 있다. I. 서론
1. 교육의 양극화 배경
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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교육제도가 너무나도 틀렸다는 사실이다.
Ⅲ.결론
현 교육제도가 유지되는 한 지역 간 교육환경의 격차, 자사고와 일반고의 교육수준 격차, 부모의 학력과 가정의 소득에 의한 교육격차 등으로 인해 ‘개천에서 용나기 힘들다’라는 얘기가
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반박을 하기 위해서는 내용에 대한 정확한 이해와 오류를 찾아야 한다고 생각했다. 그래서 기사의 오류가 무엇인지를 찾기 위해 교육의 양극화가 무엇인지, 다양한 원인이 무엇인지, 그에 따른 영향이 무엇인지를 찾아 보았다. 기사에서 미쳐
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사회문제론 교재
EBS지식채널 - 핀란드 교육
DBpia - 한국의 사회·경제적 양극화와 교육 격차 - 남인숙
A study on Socio-Economic Bipolarization and Educational Inequality in Korea Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
교육양극화에 대한 반박
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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