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개천에서 용 나기 힘들다
[네이버 지식백과] 교육 (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)
[공주대학교 도서관 전자자료] 남 인숙, 한국의 사회·경제적 양극화와 교육 격차 (2011)
[네이버지식백과] 성취동기 (교육심리학용어사전, 2000.1.10, 학
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개천에서 용나기 힘들다’라는 얘기가 나올 것이다. 그러나 우리나라 교육제도를 폐지한다면, 교육의 기회가 모두에게 열려있고 다양한 교육의 제공, 강압적인 교육이 아닌 자유로운 배움 그리고 등수를 정하지 않는 교육 . 이렇게 교육을 제
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명확히 할 수 있기를 원했기 때문이다. 다양한 경험을 통한 인성교육이 교과서 위주의 교육보다 중요하다는 인식에 동의하고, 이에 향후 교육의 지향할 바 역시 이러한 방향에 맞추어져야 한다,
교육의 문제는 단순히 공교육 그 자체만의 문
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Ⅲ. 결론
김인희 기자의 기사에 대하여 반박하기 위해 다양한 측면에서 접근해 보았다. 올바른 비판과 반박을 하기 위해서는 내용에 대한 정확한 이해와 오류를 찾아야 한다고 생각했다. 그래서 기사의 오류가 무엇인지를 찾기 위해 교육의
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나기도 하는 실정이다.
서울 강남의 아동들은 평균 5-8개의 학원을 다니고 비강남권의 아동들은 평균 3-5개의 학원을 다니고 있다. 이에 비해 빈곤지역 청소년의 경우 무료로 이용할 수 있는 공부방, 지역 아동센터, 복지관 ‘방과 후 교실’이
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