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교육철학 및 교육사의 이해. 학지사
이돈희(1992). 존듀이: 교육론. 서울대학교 출판부.
이성진(1994). 한국 교육학의 맥. 나남
이홍우(1990). 교육의 개념. 서울: 문음사.
장상호(1997). 학문과 교육(상): 학문이란 무엇인가. 서울대학교 출판부.
장
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장상호 교수의 논지를 다른 시점으로 보게 되어 이해를 할 수 없는 부분들도 많았습니다.
그러나 장상호 교수 본인의 글에서 발견할 수 있었던 것처럼 현 시대의 교육을 받고 현시대의 많은 교육에 대한 정의를 보고 배움에도 불구하고 대부
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정의를 그냥 되받아 말하기만 하는 것은 그 정의7가 가지고 있는 심각한 의미를 전적으로 도외시하는 것이다.
이 장(章)의 첫머리에서 저자(著者)는, 이 책에서 \'교육은 무엇인가\'라는 질문에 대한 몇가지 대안적(代案的)인 대답을 고찰하겠
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참고문헌 ----------------------------------------------
1. 장상호(1997), <학문과 교육 上>, 서울: 서울대학교 출판부.
2. 정범모(1976), <교육과 교육학>, 서울: 배영사. 1. 교육의 정의
2. 조작적 정의
3. 공학적 개념으로 파악되는 교육
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교육. 『교육원리연구』.
10(2), 한국교육원리학회
4. 기타
M. Heidegger (1979/1998). Sein und Zeit.. Tuebingen : M. Niemeyer (이기상 역. 『존
재와 시간』. 까치)
W. Boyd (1964/1994). The History of Western Education, (이홍우 외 역, 『서양교육
사』, 교육과학사) Ⅰ.
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교육과정의 목표는 “수학적인 힘의 배양”으로 이 부분에서 가장 두드러지게 강조하고 있는 부분이 창의적 사고의 육성이다.
수학을 학습한다는 것은 수학적 개념이나 절차를 학습하고 그들을 응용하는 수준을 넘어서서 수학에 대한 바른
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교육행정의 신뢰성을 가질 수 있음.
- 둘째, 일상적인 행정업무 수준의 내용을 공약으로 제시하고 이를 이행하겠다는 것은 편의주의에 불과한 것이라고밖에 볼 수 있으며, 따라서 제주교육자치 역량을 키우기 위해서는 보다 창의적이고 새롭
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교육을 실천하기 위해서는 학급당 인원수 감축, 각종 기교재 시설 및 자료의 확충 등 교육 환경 여건의 개선이 절실히 요청되고 있다.
열린교육은 교육 내용에 초점을 맞추는 것이 아니라 교육의 과정과 교육 환경에 초점을 둔다. 열린교육을
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교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초등학교 병설유치원 교육계획안.
축석초등병설유치원(2000). 2000년도 (경기)축석초등학교 병설유치원 교육계획안.
Almy, M.(1975). The early childhood education at work, New York
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교육, 김은심, 정민사, 1997
▣ 유아동작교육의 이론과 실제, 김은심, 창지사, 2004
▣ 동작교육의 이론과 실제, 배인자 한규령, 양서원, 1996
▣ 유아신체활동-이론과 실제, 황순각, 양서원, 2003
▣ 유아동작교육, 전인옥, 한국방송통신대학교, 2007
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3. 평생교육이란 무엇인지 간단히 정의해보세요
평생교육은 개인이 일생 동안 계속해서 학습하고 성장하는 과정을 말합니다. 이는 학교 교육뿐만 아니라 직업, 개인적 관심사, 취미 등 다양한 분야에서 지속적으로 지식과 기술을 습득하며
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되는 것을 목표로 열심히 일해나가겠습니다.
유치원교육실무사 면접빈출질문(유치원교육실무사 면접예상질문)
유치원교육실무사 업무에 관심을 둔 이유를 말해보세요
유치원교육실무사가 하는 일을 정의해보세요.
유치원교육실무사가 지
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교육자로서의 자부심을 더해주고 있습니다.
면접빈출질문
유아교육에 관심을 둔 이유를 말해보세요
왜 우리 학교를 선택했습니까?
유아교육이 무엇인지 정의해보세요.
자신의 성격과 유아교육이 어떤 점에서 부합한다고 생각합니까?
우리
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기록하십시오.)
제가 연구하고 싶은 분야는 ‘아동의 수줍음과 학습능력과의 상관관계’입니다.
3. 졸업 후 희망
저는 ‘유아’와 ‘유아교육’에 대해 저만의 정의를 내리기 위해 평생 유아와 유아교육에 대해
4. 기 타
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정의하고, 내담자와의 신뢰를 쌓는 방법을 배우고 실천할 것입니다.
또한, 상담이론뿐만 아니라 상담자의 윤리적 책임과 직업적 윤리에 대한 교육도 중요하다고 생각합니다. 상담자는 내담자의 비밀을 지키고, 그들의 심리적 안정과 안전을
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