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어느 정도 가능하다. 민주주의 사회에서 학교평준화 정책은 필연적인 것이며, 우리는 학교평준화 정책에 따른 부작용을 해결하기 위한 방안을 강구할 필요가 있다. 1. 교육의 수월성과 평등성에 관한 문제
2. 학교 평준화에 대한 입장
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평준화의 기본틀을 유지하면서 지금까지의 시행과정에서 제기되었던 문제점들을 보완하기 위한 노력을 경주해 나가야 한다. 고등학교 평준화 정책은 우리나라 중등교육의 모양새를 결정지었던 가장 중요한 정책, 가장 오랜 기간 지속된 정
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학교운영을 완전 자율화하는 경우 현재 우리가 겪고 있는 교육적 사회적문제보다 훨씬 더 큰 혼란과 갈등이 발생할 것임은 쉽게 예견할 수 있다. 따라서 평준화 정책의 유지와 완전 폐지의 양 극단적인 선택보다는 평등성, 수월성, 자율성의
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평준화 무차별 폐지는 안돼] 2003.11.05
중앙일보 : [기사]평준화가 고교 획일화 조장 수월성·평등성 모두 죽었다`] 2006.09.04 Ⅰ. 서론
1. 고교평준화란
2. 고교평준화를 주제로 선택한 이유
Ⅱ. 본론
1. 고교평준화에 관한 언론
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교육의 질을 좀 더 향상시킬 수 있을 것으로 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김동환외, “교육사회학의 이해”, 상조사, 2002
- 임종석, “평준화 찬반논쟁에 부쳐 : 평등성과 수월성이 조화를 이루는 교육”, 국회사무처, 2002
- 김승렬, “초등학교의
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