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교육활동 자료집 (양서원/ 김재희 외)
-서울시 서부 교육청 (http://www.seobussem.or.kr)
-서울특별시 보육정보센터 (http://children.seoul.go.kr/) 1. 주제
음식과 몸 (여러 가지 음식을 바르게 먹어요)
주제 전개 시 유의점
2. 대집단활동 계획안
활동
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과 대집단 병행 토론
Ⅳ. 독서토론 지도자의 자질과 능력
1. 전인(全人)으로서 지도자
2. 독서인으로서 지도자
3. 학자로서 지도자
4. 교사로서 지도자
Ⅴ. 독서토론 지도의 효과
1. 주제
2. 토론과정
3. 개인과 집단의 성
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교육심리학, 서울 : 교육과학사
김언주·구광현(2002) - 신교육 심리학, 서울 : 문음사
김남성(1998) - 교육심리학, 서울 : 교육과학사
여광응(2004) - 학교학습극대화를 위한 교육심리학, 서울 : 양서원
임규혁(2004) - 교육 심리학, 학지사
양낙진 저 -
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교육을 교육과정 운영의 열외외일로 생각하고 현대 사회의 변화된 젊은 부모에게 적합한 부모교육의 주제, 내용 및 방법에 모두 어려움을 겪고 있기 때문이다.
참고문헌
교육부(1994) 유아의 도덕성 함양을 위한 부모교육 프로그램
송만영(1985)
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학습과 동기
2. 동기란 무엇인가?
1)욕구, 동인 및 동기
2) 동기의 두 가지 뜻
3. 내적동기와 외적동기
4. 성취 동기
5. Maslowdml의 욕구위계론
1)Maslow 연구의 교육적 의의
제 2 절 동기유발을 위한 지도
1. 목표와 동기
1) 목표의 본질
2) 목
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학습지도안(1.국어가 걸어온 길)
(1) 고대 국어(古代國語)
(2) 중세 국어(中世國語)
(3) 근대 국어(近代國語)
Ⅰ. 단원 개관
◇ 단원 학습 목표 ◇
<관련 교육과정>
Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안
1. 교수ㆍ학습 계획 (8차시)
Ⅲ. 대단원
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과의 교육과정
1. 시민 윤리 교과의 성격
2. 시민 윤리 교과의 목표
Ⅱ. 단원연구
1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 단원의 개요
4. 단원의 목표
5. 지도상 유의점
Ⅲ. 단원의 구조
Ⅳ. 수업모형도
Ⅴ. 본시 수업 계획
1. 본시 학습 목
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높은 학년을 대상으로 하는 참고서만 고르는 방식은 수학 진도를 따라가는 학생들에게는 적합하나 그렇지 않은 학생들에게는 좌절감과 무력감만 부추길 따름이므로 학습 부진아들에게 맞는 참고서 고르는 요령을 알려주어야 한다.
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교육 과정 도덕과에서도 멀티미디어를 이용한 교수-학습의 중요성이 강조
->중학교 1학년 도덕 교과서의 ‘함께하기’에서도 인터넷 활용한 교수-학습의 방법 제시
- 각 주제와 관련된 인터넷 정보를 체계적으로 정리하여 교사와 학생들이
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학습과제를 시각, 청각, 촉각, 운동감각적 단서를 다양하게 제시함으로써 학습을 촉진시 키는 방법이다.
7) 인지적 책략의 교육
- 문제를 풀기 위하여 무엇이 요구되는지를 정확하게 파악하고, 그에 따라 적절한 인지적 책략을 사용하며, 사용
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