|
앞에서도 말했듯이 학생들은 인간적인 사랑을 필요로 하며 가치관이 형성되는 매우 중요한 시기에 직면해있기 때문이다. 물론 학생들의 인격 형성에 있어서 올바른 영향을 줄 수 있도록 교사가 먼저 사람이 되어야 한다. 훌륭한 교사가 되기
|
|
|
남은 1년, 학교를 다니면서 다양한 교육학적인 내용들을 공부하고 이 책과 같이 다양한 교육자들의 저서를 읽으면서 나만의 교육관과 교사관을 정립해가고 싶다.
참고 문헌
파울로 프레이리, 남경태 옮김, 『페다고지』, 그린비, 2009
|
|
|
교육자들에게는 일찍부터 영향을 주었다. 니일의 저서는 유럽의 거의 모든 나라말과 일본어, 헤브라이어, 힌두어, 구자라트어, 한국어 등 모두 10여 개 국어로 번역됐고, 서머힐 학교에는 지난 50여 년 간 노르웨이, 스웨덴, 덴마크 등 유럽의
|
|
|
저서 「지능과 경험」에서 약 반세기가 넘도록 아동 연구와 아동 교육은 고정적 지능관과 유전적, 결정적 발달관이 우세하였다고 진단한 바 있었다.
※참고문헌
발달의 제 이론 다카바시편, 백운학, 임종익역
아동발달의 제 이론, R.M.THOMAS저
|
|
|
교육자들은 특수한 교육적 상황에 따라 그것을 나름대로의 방식으로 적용할 것을 충고하고 있다. 사실 『에밀』은 그 집필 의도가 단순히 교육론에 있지 않았고, 이미 루소의 다른 저서에서 일관되게 주장된 원리에 대한 철학적 저서로 간주
|
|
 |
저서
유태종, 음식궁합, 둥지, 2005.
고형욱, 보르도 와인 기다림의 지혜, 한길사, 2002.
2. 논문
조영효, 세계 유명 와인과 와인 마케팅에 관한 연구, 觀光情報硏究 제12호, 2002.
김우종 고재윤, 호텔 레스토랑의 와인 판매 활성화에 관한 연구, 한국
|
|
메뉴펼치기
