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학습
내 용
교수-학습 활 동
시량
(분)
자료
및 유의점
교사
학생
문제해결하기
[활동2]여러 가지 뜻을 지닌 낱말 넣기 놀이
◎낱말 활용 놀이하기
여러 가지 뜻을 지닌 낱말 넣기 놀이의 규칙을 살펴보아요.
-짝끼리 가위, 바위, 보로 순서를 정
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' 과목의 교수 학습 내용 및 방법을 개선하는 데 자료로 활용한다. Ⅰ. 서언
II. 의사소통의 이해
III . 대인관계
IV. 담화 텍스트의 과정 모델
V. 담화 텍스트에서의 스키마(schema)
VI.결언
제 7차 교육과정에서의 “화 법”
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학습 환경 등을 고려한 교육과정 중심의 학습 활동이 이루어지도록 하는 것이 바람직하다고 하겠다. 교과서에 제시된 탐구 학습, 지식 이해 학습, 자료 활용 학습, 인터넷 활용 학습 등 다양한 교수 학습 방법을 활용하고 학습자에게 부과되
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교수학습지도방법을언어기능별(말하기ㆍ듣기ㆍ읽기ㆍ쓰기)구체적으로제시하면더훌륭한과제가되겠습니다.수고하셨습니다. <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. -아서/-어서
1) 의미정보
2) 형태통사 정보
(1) 활용 및 문장구조 정보
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8. 교재 연구 및 참고자료
9. 수업모형(역할 놀이 수업 모형)
10. 본시 교수․학습 계획
가. 수업자 의도
나. 본시 교수․학습 활동의 실제
라. 자료 활용 계획
11. 평가 계획
가. 이원목적 분류표
나. 평가 내용 및 기준
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학습 및 3인 1조 또는 6인 1조의 소집단 학습 등 PC 설치 모형을 다양화하여 ICT 교실 환경 및 학습 집단의 크기에 따라 다양한 ICT 활용 교육의 가능성이 확대되었다.
다. 교수-학습 자료 제작실의 설치·운영, 학교단위 교과교육연구회 중심의 연
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활용하여 조별 주제를 정한다.
단계
학습 과정
교수학습 활동
시량
자료 및
유의점
정리
평가
자료수집
(모둠학습)
자료정리
(모둠학습)
<활동3>
발 표
(전체학습)
학습정리
(전체학습)
학습평가
차시예고
◇ 인터넷을 활용하여 자료를 수
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교수·학습 및 평가 자료의 부족, 정의적 영역 평가 결과에 대한 해석 등 결과의 활용 문제, 심동적 영역과 정의적 영역에 대한 모호하고, 분명하게 구분하기 어려운 부분 등이 있다. 정의적 영역에 대한 능력을 학교 교육을 통해 학생들이 기
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활용하려는 노력이 필요하며, 창의경영학교 업무 부가에 따른 업무 조정을 통해 업무 부감을 균등화하려는 노력이 필요하다(조동섭 외, 2012).
【 참고자료 】
김숙정(2010)「창의·인성 교육을 위한 교과 교육과정의 개정 방향」교육정책포럼 2
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교수-학습 활동이 이루어지는지 반성적, 비판적으로 성찰할 때 그 자신이 반드시 파악할 수 있도록 노출되어야 하는 활동 공간이다. 따라서 사회 장면은 비록 실천의 직접적인 계기들을 얻기 힘들다고 할지라도 매체언어교육과정에서 반드시
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