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수업, 토의수업)의 의미
Ⅲ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 단계와 전개
Ⅳ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교수학습단계
2. 교사와 학습자의 역할
1) 교사의 역할
2) 학습자의 역할
3. 지원체제
Ⅴ. 토
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중심의 특화된 초등교육 가상대학 체계 구축
4. 초등교육 관련 강의 및 교육 컨텐츠 개발 및 제공자로서의 내부 역량 증대를 위한 디지털 캠퍼스 구축을 병행
Ⅵ. 교육대학교(교육대학, 교대)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 향후 교육대
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수업의 질 향상에 기여할 것이고, 21세기에 맞는 학습방법의 변환이 이루어질 것이다.
2. 장학 협의단 시도 교과요원 활용 방향
교육인적자원부에서 추진하고 있는 제 7차 교육과정 지원 장학 협의단의 시도 교과요원은 각 교과별 최상의 전문
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이해의 개념”, 「인지과학」 제8권 제1호, 한국인지과학회, 2017, 1.서론
2.인공지능의 발달에 따른 인류사회의 변화
3.인공지능의 정의 및 필요성
4.인공지능의 장점과 문제점
5.인공지능을 위해 활용될 수 있는 ICT
6.결론
7.참고자료
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방법
3) 소리
5. 자료 활용 방법
1) 실행방법
2) 진행방법
6. 효과
Ⅵ. 음악과 합창교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 방침
5. 자료의 효과
1) 학생의 측면에서
2) 교사의 측면에서
참고문헌
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학습 계획
3.전 학년 학습 내용과의 관련
4. 학습자 실태 분석
5. 단원 지도상의 유의점
6. 수업 평가계획
Ⅴ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 학습 단원명 : (1) 가 정
2. 본시 교수 ·- 학습 과정안
형성평가
학습지
※ 참고자료
부록 1
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수업이 아동의 스트레스에 미치는 영향, 미술교육연구논총, 제43권, 2015, pp.231-255
심규선, 우연적 표현기법을 활용한 미술 프로그램이 만 2세 영아의 사회·정서 발달에 미치는 효과, 총신대학교 교육대학원 유아교육학과 석사학위논문, 2016, pp.
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수업 전력과 학습 환경 설계. 한국교육과정평가원.
강혜원(2015). 상황이야기 중재가 장애위험유아의 사회적 상호작용과 문제 행동에 미치는 효과. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
김지원(2011). 사실동화를 활용한 문제해결전략 교수가
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표현 방식 - 미니홈피를 중심으로
1. 미니홈피의 특징
1) 사용의 용이성
2) 하이퍼텍스트적 특성
3) 다양한 아이템
2. 미니홈피에 나타나는 자기표현 방식
1) 다양한 콘텐츠의 활용
2) 다양한 미디어의 동시적 활용
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영어과 ‘쓰기’ 성취기준은 ‘소리와 철자의 관계를 바탕으로 낱말을 듣고 쓰기, 실물이나 그림에 해당하는 낱말을 쓰기, 학습한 낱말을 받아 쓰기, 쉬운 낱말을 외워쓰기’로 제시하고 있다. 단순히 글자를 듣고 쓰고 받아쓰고, 외워 쓰는
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