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권위
합리적 권위
기능지식경험
기술지식
기능적 권위
성취기준의 지식
기능적 전문성
전통적 권위
카리즈마적 권위
지도자의 인기품위
기술적 설득
인간적 형태의 지식
구성원 허용성
개인욕구 조정기능
이와 같이 살펴 볼 때 교육전문직
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권위(authority)로 나타나며, 이는 전문적 권위, 도덕적 권위 및 합법적 권위로 나타나고, 권력은 권위주의적(autocratic) 영향력으로 나타난다. 때문에 교육전문직의 권위는 교육계의 혼란을 극복하고 바르게 이끌어 가야할 핵심적인 개념이 된다.&
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교육과정 운영지도와 교내 의사결정 체제의 운영지도와 함께 강조되고 있다.
이와 같이 교육전문가들은 교원과 교육전문가들이 지도성 발휘를 위한 권위를 합법적, 전문적, 도덕적 측면에서 신장하고 교원과 교육전문직들이 교육정책 지도
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교육부를 비롯한 예산 당국이나 입법기관의 협력지원이 결정적이다. 이러한 지원과 협력을 이끌어내기 위해서는 교직의 전문직적 위신과 권위와 신뢰를 확보하는 노력이 강화될 필요가 있다.
4. 교원 단체간의 협력 및 동반자 관계 정립
교원
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교육은 일대 혼란기를 맞고 있다. 무엇보다도 교사의 전문성에 대한 사회일반의 신뢰가 낮으며 비판적인 점이며 촌지수수, 점수 부풀리기 등과 같은 일부 교사들의 문제가 교사전체의 권위를 실추시키기도 한다.
최근 학교 현장에서는 교사
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