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학습(교육, 수업) 교수학습자료의 유형
1. 자료의 형태별 유형
1) 신체 학습자료
2) 평면 학습자료
3) 입체 학습자료
4) 멀티 학습자료
2. 자료의 내용별 유형
1) 교과 학습지 자료
2) 창의성 학습자료
3) 놀이 학습자료
4) 프로그램 학습자료
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학습 적용의 유의점
Ⅷ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 교육적 효과
1. 놀이의 신체적 영향
2. 놀이의 지적? 정서적 영향
3. 놀이의 사회적 영향
Ⅸ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 지도 전략
1. 관찰자의 역할
2. 계획?조직자의 역할
3.
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사바 : 인간 세상 Ⅰ. 대단원명 : 가창
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원 설정의 이유
Ⅳ.단원에 관련된 음악교육의 이론적 배경
Ⅴ.지도상 유의점
Ⅵ. 단원 학습 계획
Ⅶ. 단원의 목표
Ⅷ. 단원의 구조
Ⅸ. 본시 교수-학습지도안
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교육목 표의 달성도를 확인하고 점검하는 이외에 교육과정의 개선 학습지도 장학행정 등 다 방면으로 활용될 수 있다.
평가 절차의 활용과 가치
- 평가는 목표를 분명히 제시하는 강력한 수단
- 평가는 학습에도 영향 - 시험과 교육과정의 관
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교육과정의 취지를 살려야 할 것이다.
참고문헌
◈ 교육부(1997), 수학과 교육과정, 서울 대한교과서주식회사
◈ 김응태·박한식·우정호(1996), 수학교육학개론, 서울 서울대학교출판부
◈ 강문봉 외(1999), 초등 수학 학습지도의 이해, 양서원
◈
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지도학습을 긍정적이고 효과적으로 경험한 나는 과제를 위해또래지도학습이 학습장애아의 사칙연산능력에 미치는 효과를 선정하였다.
이 논문은 또래지도학습이 학업적인 면과 사회적인 면에서는 그 효과성이 입증됐지만 실제로 또래지도
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1. 지식 (Knowledge) : 학습한 내용을 기억하고 상기해 내는 능력
(1) 특수 사실에 관한 지식
(2) 특수 사실을 다루는 방법과 수단에 관한 지식
(3) 보편적, 추상적 사실에 관한 지식
● 일반수업목표 : ~라는 용어를 안다, ~의 방법, 절차를 안
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교육행사 및 기타 자원관리 활동
.졸업식, 입학식 거행
.각종 교내행사 지도
.교육과 직결되는 공문서 처리
.자연보호 참가
.교내 체육대회
.테마식 현장 학습
.공개연구학교 참관
.각종 행사동원(교사, 학생)-단합대회, 환영·환송대회, 지역단
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교육의 방향 모색. 석사학위논문, 대구교육대학교 교육대학원, 대구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습지도매체의 선정과 준비 시 고려해야 하는 요인
1) 학습자특성
2) 수업상황
3) 학습목표와 내용
4) 매체의 물리적 속성과 기능
5) 수업장
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교육, 서울 : 한국교총 Ⅰ. 역사과교육의 원리
1. 민족성?세계성의 지도원리
2. 자율적 탐구의 지도원리
Ⅱ. 역사과교육의 지역화
Ⅲ. 역사과교육의 수행평가(역사신문만들기)
1. 역사 영역에서 수행평가와 교수?학습의 방향
2. 수업
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