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학부모의 몰지각한 교사 폭행 사건 등이 사회문제로 부각되면서, 교권에 대한 합리적인 논의보다는 대중적인 정서에 호소하는 방식으로 사회문제화 하는 양상을 보이고 있다. 이런 와중에 학부모들의 정당한 학교 참여를 주장하는 참교육학
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학교가 교사, 학부모는 물론 지역사회 인사와 함께 교육공동체로서, 학부모는 자문한다는 생각으로, 교직원들은 심의 활동에 참여한다는 태도로, 학교장은 심의기능이 의결이라는 인식으로 참여할 때 학교운영위원회는 소기의 성과를 거양
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학교는 학부모의 공식적 학교교육 참여의 통로를 확보하기 위하여 학부모회의 활성화를 위한 노력이 요구된다.
넷째, 학부모들은 자원봉사자가 되어 학교교육 현장에 봉사활동으로 참여하고 있는 것에는 청소해주기, 급식활동 보조, 교통안
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학부모들을 해방시켜줘야 한다.
교사의 입장에서 보았을 때의 자질을 주저리주저리 쓴 것 같다. 조금은 논지에서 벗어난 것 같기도 하지만 이 모든 것은 바람직한 학부모의 학교 참여 유도를 위한 밑바탕이 될 것이다. 1. 서론
2. 학부모
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 좋은학교의 의미
Ⅲ. 좋은학교의 기준
Ⅳ. 좋은학교의 교사자율성
Ⅴ. 좋은학교의 학부모참여
Ⅵ. 좋은학교의 좋은수업
1. 특별한 관심을 보여라
2. 자리를 재배치하라
3. 개인지도를 하라
4. 수업에 참여할 기회
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학교내 학생복지 및 지역연계전담부서 설치)
교육부는 사교육비 경감대책의 하나로 유명강사를 모집하여 인터넷과 교육방송을 통하여 강의를 하게 하는 대책을 내 놓았습니다. 이러한 정책은 사교육비 경감보다는 공교육에 대한 학부모의
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학부모참여는 학교 의사 결정의 측면뿐만 아니라 학습지도활동에 초점을 두어 이를 실천하고 있을 때, 그 본질이 제대로 실현되는 것이라 할 수 있다. 이러한 교육체제가 이루어지려면 학교는 교실에서의 학습과 관련한 가정에서의 계획적인
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교육을 위한 실태분석 2
Ⅱ. 이렇게 준비하였습니다 5
1. 인성을 강조한 학교 연간 계획 수립 5
2. ○○교육의 초점은 “Culture Art· Sports를 통한 인성교육!” 5
Ⅲ. 이렇게 계획하였습니다 6
1. 연구 대상 및 기간 6
2. 연구의 방향 설정 6
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교육 역시 교육의 한 형태이지만, 학교교육과는 많은 점에서 차이를 보이고 있다. 학교교육은 학생들이 비자발적 동기에서 학교에 다니며, 교사중심적이고, 이론적학문적인 교과를 강의를 통해 학습한다. 그러나 사회교육에 참여하는 사람들
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학교 교육과 비교하게 되었다.
우리나라와 다른 점은 학교에 대한 정부의 지원이 크다는 것과 교육과정의 다양화와 부진학생들에 대한 책임 의식 등이다. 그리고 무엇보다 가장 큰 차이는 이로 인한 학교 교육에 대한 학생과 학부모의 신뢰
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