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학부모의 불만을 야기하지 않을 수 있다는 것이다. 즉 교과서를 따라가야만 하는 궤도로 간주한다는 점에서 그러하다. 다음의 분석 내용은 연구진의 수업 관찰 기간이 제한되어 있었으므로 연구진이 관찰한 범위 내에서 이루어진 것임을 미
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학교 비만 아동을 위한 비만관리 프로그램 개발 및 효과”,
전북대 교육대학원, 2003
3. 구논회, “성장기 비만 방지 시스템을 위한 정책토론회”, 구논회의원실, 2005
4. 김문정, “보건소 중심의 어린이 비만예방사업 효과 평가” 단국대학교, 2
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교육정책과정의 참여자
○ 공식적 참여자
대통령(청와대), 교육인적자원부, 국무회의, 국회, 사법부
○ 비공식적 참여자
이익집단, 언론매체, 교육관련 연구소와 학자
제 10 장 21세기 미래사회와 교육행정
10.1. 미래 학교교육에 영향을 미치
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학교의 설립취지와 교육이념 운운하는 것을 신뢰할 주체가 누가 있겠는가. 결국 사립학교법 개정을 통해 법적·제도적으로 학생의 학습권과 학부모의 교육권, 교사의 자율성 보장 등 공교육의 책임을 다하고 단위 교육청의 자치권 보장을 우
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학교와 학력이 인정되지 않는 비인가 대안학교가 있지만 정확한 통계조사가 이루어지지 않아 파악하기가 어렵다.
잠재적 학업 중단자에 대한 교육을 위탁하는 위탁형 대안학교는 도시형 대안학교의
좋은 사례가 될 수 있으며, 이미 학업을
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교육과 특수교육의‘공동주인의식’형성
8.2 교사의 자질 향상 및 상호 협력
8.3 기존의 통합교육 프로그램의 질적 향상을 위한 노력
8.4 학교에서 성인기 사회로 연결되는 통합
8.5 장애아동에 대한 태도 개선
8.6 장애아동 부모의 참여와
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정신 장애
1. 청소년기에 특징적 정신장애
2. 성인 정신장애의 초기증상으로서의 청소년 정신장애
Ⅳ. 학교에서의 정신건강증진대책
1. 학생 개인의 적응능력
2. 학교의 제도, 교육방침의 영향
3. 교사의 영향
4. 동료학생과의 관계
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학부모는 교사와 학생에 대한 비공식적인 정보를 서로 나눌 수 있어야 한다. 학부모들은 애정을 가지고 교육현장을 지켜보고, 후원과 동시에 교사 집단에 대한 감시자 역할을 자처해야 한다. 학교는 다양한 학부모의 목소리가 투명하게 반영
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학교 사회복지대학원 논문
이미영(2006)「아동의 게임중독에 영향을 미치는 요인에 관한 탐색적 연구」강남대학교 사회복지전문대학원 논문
이상훈(2008)「가정환경이 컴퓨터 게임중독에 미치는 영향」동국대학교 교육대학원 논문
부모 무
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교육입문, 서울 : 정민사, 1981.
8. 김종서, 지역사회학교의 실제, 서울 : 현대교육출판사, 1983.
9. 김종서 외, 평생교육 원론, 서울 : 과학교육사, 1987.
10. 김충기 외, 평생교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1993.
11. 장진호, 사회교육의 방향,
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