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체벌외에 상담이나 격려 등 다른 방법도 있다. 이상과 같은 이유로, 벌점제가 더 낫다.
체벌반대론의 입장을 대표하는 로마의 교육 철학가 퀸틸리아누스는 이것을\'교육 효과의 체감성\'이라는 용어로 설명한 바 있다. 처음에는 어느 정도 알
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교육철학 및 교육사>
1) 체벌의 역사
i. 서양의 체벌 역사
ii. 동양의 체벌 역사
2) 체벌의 본질적 의미
□ 인간적 측면, 교육적 측면에서 본 체벌
i. 체벌 찬성 입장 - 직접체벌은 금지, 간접체벌은 허용
2. 체벌 반대 입장 –
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은 공격성을 띄고, 행동의 혼란을 초래하여 학습 활동의 효율이 떨어진다는 연구결과는 셀 수 없이 많다. 가정에서 이루어지는 체벌 또한 자녀의 비행을 증가시키며 문제를 더욱 확대시키는 결과를 가져온다는 조사결과 또한 많다. 이런 점을
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체벌에 대한 자신의 생각을 찬성 반대의 입장으로 나누어서 토론하여보자!!
참고문헌
김정환, 인간화 교육 어떻게 할 것인가, 내일을 여는 책, 1995 중 체벌의 교육철학적 분석
천세영/남미정, 교사와 윤리, 원미사, 2004 “교육 방법으로서의 체
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체벌의 정의
1. 학술적 의미 (행동주의, 기타 학자)
2. 법률적 의미 (법조항)
Ⅲ. 기존 학자의 관점
1. 찬성
2. 반대
Ⅳ. 현재 교육현장에서 일어나는 체벌들
1. 찬성사례 (교사/학생입장 등 다양한 사례)
2. 반대사례 (교사/학생입
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체벌을 전면금지하는데 찬성하는 입장과 반대하는 입장 모두 철학적 근거를 두고 있었으며 법적으로도 정당화될 수 있는 기반을 가지고 있었다. 그러나 인권도 존중하는 체벌이 가능하진 않은지, 체벌이 실제로도 교육적 효과를 거두는지 양
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반대론
제 Ⅵ 장 안락사의 윤리와 조건
제 1 절 안락사와 윤리성
1. 안락
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교육의 이해, 서현사, 2003.
이병도, 율곡의 생애와 사상, 서문당, 1973.
배종호, 한국유학사, 서울, 연세대학교출판부, 1974.
, 한국유학의 철학적 전개 상중하, 서울, 연세대학교출판부, 1985.
이해명 외, 현대 교육과정 및 평가, 교육아카데미, 2008.
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교육이 시작된 배경 --------------------------------- 1
2. 교육의 목적과 의미 --------------------------------- 2
Ⅱ. 본론 ------------------------------------------------ 4
1. 교육에서의 철학과 역사 ---------------------------- 4
1) 교육과 철
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서두
Ⅱ. 본문
ⅰ.서론 - 한자교육의 필요성에 대한 논쟁
ⅱ.본론 - 한자교육 반대론자들의 주장과 한자교육이 필요한 이유
ⅲ.결론 - 한자교육의 필요성
Ⅲ.결론
ⅰ.참고문헌/ 사이트
ⅱ.부록
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교육봉사동아리, 멘토링, 공부방 활동 등으로 다양한 활동을 하였습니다.
샘마을어린이집에서도 이타심을 발휘하고 조직의 팀워크와 성과를 위해 노력하는 교사가 되겠습니다.
3. 본인만의 가치관
"다른 것에 이끌리지 아니하고 스스로 일으
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철학적인 사상과 명료한 문체로 인해 독자들에게 영감을 줄 수 있다는 것입니다. 약점은 구식한 면모와 이론적인 측면에서의 어려움을 지적할 수 있습니다. 기회는 현대 사회의 교육과 가치 관념을 탐구하고 개선할 수 있는 소중한 기회가 될
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교육일반(교육의 수요자는? 교실붕괴에 대한 입장과 ? 毓? 교육의 수월성이란?)
12. 올바른 교육을 위해 어떻게 해야 하는가?
13. 체벌에 대한 생각(찬성/반대 이유)
14. 사교육과 공교육(사교육의 방향)
15. 학생들의 올바른 인성교육방향?
16.
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교육의 문제점은 무엇이라고 생각하는가?(자연과학대)
공과대학
- 유기물과 무기물의 차이는?(화학 식품 생물공학부)
- 학교와 영화관을 건설할 때 건축가의 입장에서 어떤 점이 다르다고 생각하는가?(건축학과)
- 미적분을 초등학교 학생에
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교육학:중,고등학교,교사가 되면 급훈은 무엇으로 정할것인가.
그리고 그이유는? 가정방문 교육의 장단접,교육학을 배운 적이 있는가?
- 국어교육: 중,고등학교 교육의 문제점/교사로서 갖추어야 할 자질?
성균관대 법학,유교철학,산업공학,
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