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예산력이 긍정적인 기여를 하였으며, 1972~1986년
까지는 국가정치 요인이 영향을 미친 것으로 나타났다.
그러나 국가 발전요인 전체를 묶어서 살펴보았을 경우 영향을 미치지 않은 것으로 나타났다. 외국경제 종속요인의 변화는 교육의 팽창
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교육에 있어 나타나는 질적 저하를 방지할 수 있고 그에 따른 부작용을 해소할 수 있을 것이다.
출처 및 참고문헌
김두환, “한국 고등교육팽창의 한계”, 사회사상과 문화, 18권, 3호, 2015
김영석, “학력주이의의 모순과 대안적 교육체제의
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교육 정도가 결정되는 교육제도를 발전시키게 되었다.
셋째, 학교의 설립과 경영에 소요되는 비용을 \'민간 부문\'에 맡기는 사학 진흥정책을 통해 중등교육의 급팽창을 가능하게 했다는 점은 세계 교육사에서 좀처럼 볼 수 없는 중등교육체
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의 교육은 질적인 성장보다 양적인 팽창을 중심으로 이루어져 온 면이 많다. 때문에 교육의 기회는 확대되었으나 여러가지 문제를 동반하게 되었다. 교육이라는 것이 하루아침에 개선될 수는 없겠지만 고치려고 노력하지 않는다면 문제는 더
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교육발달은 직접적으로 세계체제와 개별국가의 결합정도와 관련된다. 라는 통합가설이 제안되었다.
한국의 교육팽창에 영향을 미친 요인들
위 세 가지 설명이론들 주 어떠한 이론이 한국의 상황을 가장 잘 설명하는가를 경험적으로 연구한
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