|
체육수업활동 및 흥미에 관한 연구. 조선대학교 석사학위논문
김재춘·왕석순(1999). 제7차 교육과정에서의 양성평등 교육 실현 방안 연구-5개 교과 양성 평등 수업 지도 방안 개발을 중심으로-. 한국교육과정평가원 연구보고서 RRC 99-1.
배미해(
|
|
|
있는 수업이기 때문에 학습자에게 더 큰 도움이 된다고 생각한다.
참고문헌
교육평가. 양서원. 송인섭 외 9명 공저. p.75~79, p.189~196
http://www.riss.kr/link?id=T8027094 구성주의 수업방식 논문
[출처] 구성주의 수업의 특징|작성자 리니쭈니 아빠
|
|
|
평가할 수 있는 지필검사나 자기평가표, 반성일지 등을 사용하는 것이 좋다. 이는 기존에 체육 교과에서 간과되어 왔던 정의적 영역의 평가를 부각시킬 수 있는 방안이 될 수 있으며 체육 평가가 전인 교육을 위한 피드백의 역할을 담당할 수
|
|
|
교육청, 사랑과 대화로 꿈을 심어주는 인성교육, 문성사, 1999
안영호, 학교와 인간 교육, 서울 : 도서출판, 1982
정범모 외, 21세기를 향한 교육개혁, 민음사, 1999
한국 교육 개발원, 인간성 함양을 위한 학교 교육 모형 개발 및 평가 방법 연구, 한
|
|
|
교육 프로그램을 어떻게 성취했는지를 알게 해준다. 전시 포트폴리오는 체육교육에 있어서 그들의 성취에 자신감을 갖게 해준다.
Ⅷ. 결론
학생들의 자기주도적 학습을 촉진하는 환경은 학습 계획을 세울 때부터 시작하여 학습에 대한 평가
|
|
|
평가하기보다는, 학생들이 자신의 작품 제작 과정에서의 생각이나 의도한 것이 어떻게 작품에서 표현되었는가를 총체적으로 평가하기 위해 면접법을 활용할 수 있다.
참고문헌
◎ 김호곤 외, 현대 교육 평가론, 교육출판사, 1981
◎ 백순근, 수
|
|
|
평가하기에 앞서 교사는 자신이 수용할 수 있는 그릇이 얼마나 되는지에 대해 고찰 해 볼 필요가 있을 것이다.
<미술교육Ⅱ>
학교에서의 미술평가
- 아동의 마음을 열어야 한다.
담당 교수님 :
학 과 :
학 번 :
이 름 :
제 출 일 자 : 2005. 1
|
|
|
평가할 내용에 따라서는 시험시간을 정해두고 실기시험을 실시해야할 경우가 있다. 예컨대 체육과의 단거리 달리기의 경우에는 시험시간을 별도로 정해두고 시행하는 것이 좋을 것이다.
참고문헌
경상북도 교육청(1999), 수행평가의 실제, 대
|
|
|
2. 학습지도의 문제점
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동)의 미술활동
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동)의 레크레이션(레크리에이션)활동
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회적기술
Ⅸ. 정신지체아(정신지체아동)의 진단평가
참고문헌
|
|
|
교육과정 및 교육평가 특론, 서울 : 교육과학사.
2. 정찬기 외 2(1995), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 양서원. ꊱ 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
1. 평가의 목적 측면
2. 평가의 대상 측면
ꊲ 교수 프로그램의 평가모형
1. 타일
|
|
메뉴펼치기
