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지구촌의 여가 문화
다른 나라의 여가 유형
다른 나라의 여가 활동 체험
다문화 이해
○ 여가 스포츠 문화
여가 스포츠 유형과 특성
여가 스포츠 체험과 감상
자기 계발 1. 교과로서의 체육의 성격
2. 중등학교에서의 체육의 교육내용
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인 표현이다.
4. 평가
▷ 위 그림은 피카소의 1932년 작품 ‘꿈’이다. 피카소는 입체파를 대표하는 20세기 미술계의 거장으로 위 그림은 1000억 원 이상의 가치가 있다고 평가된다. 그의 작품은 특유의 단순화법으로 유명하다. 이 그림은 그의
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평가활동이 계속 되어야 한다.
전통적인 평가에서 수행평가의 방식으로 바뀌면서 기존의 교육평가의 문제점을 보완하기도 했지만 많은 시간을 투자해야 하고, 교사의 굳은 의지로써 수행평가의 목적을 달성해야 하는 노력이 필요하다. 체육
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교육의 적정시기라고 했다. 그러므로 발달단계보다 일찍 가르친다면 그 노력은 헛수고가 될 것이며, 발달단계의 적정시기에 노력하면 만족스러운 결과를 얻는다고 보았다. 1. 교육과정의 기능주의적 관점
2 교육과정의 갈등주의적 관점
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이외에 Smith등이 주장하는 방법으로는 판단적 방법, 실천적 방법 등이 있다.
논리적 방법 - 논리적 방법은 교육내용을 조직함에 있어 교과나 학문적 구조에 따라 조직하는 방법이다. 여기에 적용되는 원칙은 교과나 교제내용의 논리적 구조에
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체육교원에대한연수교육의일환으로대학원진학의기회가많아져야하며교육대학원의기능을교과교육의방향으로강화하여활성화하여야한다.이를위하여교육대학원의체육교육과정은체육의현장교육과관련된평가방법과같은전문교육측면위주로
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, 곽춘옥, 2009)
현대 아동 문학론(유창근, 1994)
아동 문학의 이론과 실제(박춘식, 1987) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기본적 서지사항
2. 좋은 그림책의 특성
3. 문학적 평가
4. 미술적 평가
5. 교육적 평가
Ⅲ. 결론
* 참고문헌 *
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교육대학원 석사논문.
6.김다혜(2019). 인권감수성 함양을 위한 체험영역 사회참여미술교육프로그램 개발. 서울교육대학 교 교육대학원 석사논문. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.‘인권감수성’ 검사도구를 제작해야하는 목적과 이유제시
2.‘인권
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미술 교사들은 교육과정이 구성하고 있는 교과의 특성에 입각한 교과 목표 및 내용의 타당성과 지도 방법에 대한 연구가 빈약하다. 그러므로 지식과 기능은 물론이고, 미술과 교수 방법이나 평가에 대한 전문적인 자질을 갖춘 미술 교사가 부
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하여 자기 평가서를 활용하거나 또는 수업을 기록한 자료를 보며 토론하도록 한다.
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교수학습방법
가. 학습 지도 계획은 학생의 자율성, 창의성이 존중되도록 하며, 흥미, 발달 단계 및 개인차를 고려하여 수
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