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과 서민을 위한다는 ‘기본교육여건확충’ 계획은 실종되었다. 7월20일 발표된 ‘기본교육여건개선’ 계획은 알고 보면 ‘교과목 선택제’ 시행의 구색을 맞추기 위한 ‘정치적 퍼즐게임’에 불과했다. 또한 앞 뒤 안가리고 학급당 인원감축
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경향이 있으나, 속을 들여다보면 몇 개의 개념이나 원리를 차분히 적용해 보면 쉽게 풀 수 있는 문제가 많다. 1) 수능 언어영역 학습방법
2) 수능 수리영역 학습방법
3) 수능 외국어영역 학습방법
4) 수능 과학탐구영역 학습방법
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과학습(敎科學習)에 치중된 교육에 대한 반성의 기운은 전인교육을 지향(指向)하려는 사회적 관심의 표현이라고 할 수 있다. 교육의 궁극적인 목표인 전인교육을 달성하기 위하여 생활지도의 측면에서 학생 개개인의 전인적 발달을 돕는 활
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과목 중 경제 분야를 1900년도 한국의 도입하여 어떻게 교육할 것인지에 대해서 살펴보았고 현재의 교육을 과거에 적용하였듯이 미래에도 적용하여 바람직한 교육과정과 교육행정, 교육평가, 교육목표에 대해서 생각해보아야 할 것이다.
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과 지식의 두가지 면을 훈련시킬 것 요구.
교육 내용은 문법과 문학.
3기-전문적 수사학교의 교육기 : 전문적인 수사학을 훈련 받는 곳.
교육내용은 산수음악천문학기하학철학 등
의의 : 현대 교육사상의 기초이론을 정립했다는 평가. R
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과 이외의 활동이 교과에 어떤 영향을 끼치는지를 말해줌.
동료집단의 가치관은 학생들이 학교에서 은연중에 배우게 되는 잠재적 교유과정에 영향을 끼치게 되므로 교사들이 많은 관심을 갖는다.
(5) 신교육사회학에 대한 비판
신교육사회
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학교가 강력하고, 안전하며, 유해약물이 없는 질서있는 교육환경을 유지하도록 한다.
4> 1998년도 미국 주요 교육정책 추진사업: @. 주 정부의 자발적인 참여 아래 4학년의 독해, 8학년의 수학평가시험을 확대실시한다. @. 과밀학급을 완화한
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교육과정의 실천에 대한 교사의 입장
① 모방 유지 수준(Imitative Maintenance Level) : 교육과정 개선을 위한 교사의 자율성 없다고 판단하여 미리 준비된 자료를 아무런 평가 비판 없이 적용하는 수준이다. 현실 안주형으로, 특정 학과의 영역을 벗
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학교교육 여건의 획기적 개선, 학교교육 프로그램의 다양화 및 활성화, 교육내용의 대폭적인 축소조정, 점수위주 평가 관행의 전환, 입시제도의 획일화 지양 등과 사회경제적으로 학력주의에서 능력주의로의 전환, 학력간 임금 격차해소, 학
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학습재료들에의 과 도한 의존과 같은 당대의 학교들의 결점들을 비난하므로 권위주의의 한 비평가로서 과학과 교육에 하나의 중대한 공헌을 하였다는 점은 높이 평가할 만 하다고 생각한다.
나 또한 교육자가 되어서 편견독단 등 마음의 함
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