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유형을 제시하고, 타바모형과 블룸모형의 특징을 비교하시오.
7. 효과적인 질문구성의 원리를 제시하시오.
8. 고급사고력 향상을 위한 수업을 하기 위해서 우리 나라의 사회과 교육과정과 교과서는 어떻게 바뀌어야 할지 제시하시오.
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평가자의 역할
?. 토의토론교수학습지도
1. 토론 학습의 필요성
2. 토론의 근본 원칙
3. 토론학습을 시간 활용
ⅩⅢ. 문제해결교수학습지도
1. 문제(problem)
2. 문제 해결의 단계
1) 1단계 : 문제의 이해
2) 2단계 : 계획의 수립
3) 3단계 : 계
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가치판단을 하도록 돕고 동시에 변화를 위한 행동 계획을 결정하도록 돕는 것, 내담자를 도와 현재의 행동을 평가하고 현실에 직면하게 하는 것
- 지시적˙적극적˙교육적 방법의 하나
- 약속, 행동계약이 사용, 내담자 자신이 해석을 하고 가
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평가결과의 추론과 가치판단
평가결과의 활용
평가보고서의 작성과 제출 ▷ 제 1절 프로그램 평가의 개념과 정치사회성
1. 프로그램 평가의 개념과 필요성
2. 프로그램 평가의 정치사회적 과정
▷ 제 2절 프로그램 평가의 이론과 모형
1.
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평가의 개념과 정치사회성
1. 프로그램 평가의 개념과 필요성
1) 프로그램 평가의 개념
2) 프로그램 평가의 필요성
2. 프로그램 평가의 정치사회적 과정
제 2절 프로그램 평가의 이론과 모형
1. 프로그램 평가의 이론적 모형
2. 프로그램
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판단하기 위해 요구되는 증거의 종류로서 나는 수학전공이기 때문에
수학적 증명으로서 학생 수행의 질을 규명 할 것이다. 11장. 교육평가 방법과 도구
12장.교수 - 학습에서 검사
13장.수행평가
14장. 검사도구의 구비조건
15장 검사결과
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교육적 의미
(3) 교사의 기대효과와 전달기제의 중요성
ꊶ 학업성취에 대한 학교 효과
ꊷ 학교의 학업풍토
(1) 학구적 자아개념
(2) 준거집단
ꊸ 학업성취에 대한 사교육의 효과
ꊹ 학업성취에 대한 선행학습의 효과
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계속 지도 조정할 수 있고, 또 그렇게 해야 한다는 사고가 팽배해 있다. 서론
본론
1.일본의 지리적 조건과 경제발전
2.동북아시아의 경제적 핵심
3.경제구조적 특징
1)일본의 관료적 자본주의
2)일본식 기업경영 모형
집단주의
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특징
4. 교사의 역할과 태도
5. 문제중심학습의 단계
6. 문제중심학습에서 자주 제기되는 질문들Ⅳ. 탐구기반학습...
1. 서론
2. 정의
3. 조건
4. 모형
5. 장 · 단점
6. 교사의 역할<참고문헌>....................
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평가하는 방법(레이지어)
가.언어적 평가도구 나.인지적 평가도구
다.심상적 평가도구 라.실기적 평가도구
마.청각적 평가도구 바.관계적 평가도구
사.심리적 평가도구 아.환경적 평가도구 Ⅰ.사회과 교육의 성격
Ⅱ.사회과교육의 참평
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