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평가에 대한 심리적 저항 등
2) 평가의 유형 - 자료의 속성, 평가시기, 개입대상에 따라 분류
1) 양적 평가 - 계량화가 가능한 측정, 많은 사례 대상
질적 평가 - 계량화가 어려운 특정 현상의 정도와 수준을 평가, 소수 사례의 경우
2) 형성적 평
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교육의 목표
3. 대안학교의 역사
4. 대안학교의 유형
Ⅳ. 서울 성지 중․고등학교의 교육의 실제
1. 학교소개
2. 인터뷰 조사
Ⅴ. 대안학교의 현황과 과제
1. 정부인가 대안학교 현황
2. 정부인가 대안학교 진로
Ⅵ. 결론
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 애착발달
I. 애착형성의 단계
1. 비사회적 단계(0~6주)
2. 비변별적 애착단계(6주~6,7개월)
3. 특수 애착단계(약7~9개월)
4. 다인수 애착단계
II. 애착의 유형
1. 안정애착
2. 불안정
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교육개발원 / 제 7차 수준별 교육과정 현장 적용 모형개발. 한국교육개발원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 정의
Ⅲ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 목적
Ⅳ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 유형
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교육이 이뤄질 수 있게 학부모나 지역사회의 인사 초빙도 한 방안이 될 수 있다.
<참고문헌>
1. 사교육비 해소 방안 -과열 과외를 중심으로- (김영철, 양승실 김영화, 이주호, 2001)
2.우리 나라 교육시장의 종합 진단 /김영철
3. 사교육비경감
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변화 중심적 사고
④ 단순 인과적 사고
⑤ 미분화된 개념 1. 행동주의와 과학교육
2. 위계학습이론과 과학교육
3. 인지발달이론과 과학교육
4. 발견학습이론과 과학교육
5. 유의미학습이론과 과학교육
6. 구성주의와 과학교육
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평가
사회
100
100
100
100
400
70
수행 평가
100(2회)
100(2회)
200
30
(2) 수행 평가는 기본 과정, 심화 과정, 보충 과정의 개인별 성취 수준과 일치하는 수준별 교육 과정의 평가를 실시한다.
(3) 지필 평가는 기본 과정의 내용을 중심으로 하여 평가한다.
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형성 출판사, 1990.
김통원, 사회복지실천 사례관리, 서울, 지샘, 1998.
김현용, "사회변화와 아동복지" 「현대사회와 아동」서울, 소화 1997.
박정문, "아동복지와 보육사업의 이해", 보육사, 서울, 2000.
박정란 서홍란, "아동복지론", 서울, 양서
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교육 가족이 하나로 뭉쳐 적극 참여함으로써 학부모로부터 공교육이 신뢰를 받을 것이라고 확신한다.
참고문헌
교육인적자원부, 공교육 진단 및 내실화 대책, 2002
김영철, 공·사교육의 위상 재정립 및 발전방향, 공교육과 사교육의 상호 보
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평가분석의 세가지로 분류할 수 있다고 하면서, 이를 ‘3p(process, product, performance)분석’이라고 이름 지었다. 포플과 라이닝거는 사회복지정책 분석의 유형을 서술적 분석, 과정분석, 평가의 세가지로 분류하고 있다.
참고문헌
사회복지교육연
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