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평가와 기관평가의 비교][교육 정책평가의 실제][교육 기관평가의 실제][교육 정책 피피티]
교육행정평가의 기초
개념
심사분석을 의미. 기획, 결과측정 및 분석 등 포함
평가- 진도분석, 경제성 분석,효율성 분석, 균형성 분석, 효
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교육은 물론일반 사회 교육을 평가하는 것도 교육평가의 기능 중의 하나이다.
※참고 자료
· 김재춘 외, 『예비·현직 교사를 위한 교육과정과 교육평가』, 교육과학사, 2000
· 김대현·김석우 공저, 『교육과정 및 교육평가』, 학지사, 1999
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부, 한국교육과정평가원, <수능 영어영역 절대평가 도입방안 공청회(1차) 자료집)>, 2014, 15~16쪽.
구주영, 최성은, <정책실패를 가져 온 정치적 관리요인은 무엇인가?: 국가영어능력평가시험(NEAT) 백지화 사례를 중심으로>, 한국정책학회
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셋째, 유아 교육 기관에 자녀를 보내고 있는 부모들은 자신들의 투자와 노력에 대한 효과를 알고 싶어 한다. ◎유아교육평가
1) 평가의 중요성
2) 평가의 정의
3) 평가의 목적
4) 평가 유형
5) 평가 내용
6) 평가방법
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평가에서는 진단적 기능과 형성적 기능이 강조되어 교수의 의사결정에 보다 중요하다.
참고문헌
이칭찬 · 황선경 공저, 교육과정과 교육평가, 동문사 1. 상대평가(규준지향평가)
1) 상대평가의 특징
2) 상대평가의 장․단점
2. 절대
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교육과정 평가
교육과정의 구성요소를 평가
- 수업평가
수업활동에 관련된 평가 1. 교과과정 평가의 개념
가. 교육과정 평가의 의미
나. 교육과정 평가의 필요성
2. 교육과정 평가의 구조
가. CIPP모형에 의한
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1. 교육평가
2. 교육측정과 교육평가
3. 측정관 & 평가관
4. 선발적 교육관 & 발달적 교육관
5. 발달적 교육관의 배경
6. 임의평가
7. 상대평가
8. 절대평가
9. 진단평가
10. 형성평가
11. 총괄평가
12. 정의적영역
13. 인지적 영역
14. 정
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평가자들6)이 있는바, 이러한 유형의 평가자들 또한 평가에 있어서의 문제점으로 볼 수 있다.
따라서 평가자는 무엇보다도 신뢰성과 능력이 있어야 한다. 평가자가 타인으로부터 신뢰를 받기 위해서는 평가에 필요한 교육, 기술적 능력, 경험
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1. 교육평가의 개념
1) 검사ㆍ측정ㆍ평가
2) 교육평가의 기능
3) 교육평가의 난점
2. 교육평가의 유형
1) 최대수행 능력과 대표적 행동의 측정
2) 배치ㆍ형성ㆍ진단ㆍ총합평가
3) 상대평가와 절대평가
4) 인지적 평가와 정의적 평가
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교육의 목적을 효과적으로 달성하기 위해서는 새로운 형태의 교육평가가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동과학지도를 위한 평가의 종류 중 내가 생각하는 포트폴리오 평가의 장단점을 논해 보았다. 포트폴리오는 학생이 스스로
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